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第一部分 本科教学工作审核评估基础知识
目 录
第一部分 本科教学工作审核评估基础知识
（一）政策背景
1.我国开展高高等教育评估的法律依据是什么？
2.新时期国家关于高等教育质量保障与评估有哪些新精神？
3.什么是“五位一体”高校本科教学评估制度？
4.国际上开展高等教育评估的主要经验和做法有哪些？
5.教学评估对提高本科教学质量有什么作用？
（二）审核评估方案
6.什么是审核评估？
7.审核评估的基本依据
8.审核评估的内涵实质
9.审核评估的指导思想与原则是什么？
10.审核评估的理念是什么？
11.审核评估的对象及条件是什么？
12.审核评估范围包括哪些内容？
13.如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？
14.什么是审核评估的自选特色项目？
15.审核评估的重点是什么？
16.如何理解办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度？
17.如何理解教师和教学资源条件的保障度？
18.如何理解教学和质量保障体系运行的有效度？
19.如何理解学生和社会用人单位的满意度？
（三）组织管理
20.各级教育行政部门在审核评估，组织管理中如何分工？
21.审核评估的组织管理如何体现“管办评分离”？
22.专家组是如何构成的？
23.专家培训有哪些要求？
24.审核评估有哪些程序？
25.审核评估中如何体现社会参与？
26.专家进校考察方式及内容
27.如何创建优良评估风尚？
（四）评估信息化
28.什么是高校教学基本状态数据库？
29.高校教学基本状态数据库，在审核评估中发挥什么作用？
30.学校如何填报高校教学基本状态数据？
31.评估专家怎样使用高校教学基本状态数据库？
32.教学状态数据分析报告有什么作用？
33.怎样使用全国高校本科教学工作评估管理信息系统？
（五）学校工作
34.为什么强调高校要建立自我评估制度？
35.参评学校撰写审核评估自评报告要注意哪些问题？
36.学校应准备哪些评建工作材料？
37.参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作？
38.学校怎样做好整改工作？
（六）专家工作
39.评估专家应具备哪些专业素养？
40.专家应做好哪“三项功课”？
41.评估专家应掌握哪六项考察技术？
42.评估专家必须遵守的“四项规定”是什么？
43.评估专家注意的“六个提醒”是什么？
44.专家组审核评估报告撰写有哪些要求？
45.如何理解“全面考察、独立判断”的专家工作方式？
1
46.如何开好专家组评估意见反馈会？
第二部分 本科教学工作审核评估项目引导性问题
（一）定位与目标
1. 学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？
2. 学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？
3. 学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？
4. 学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？
5. 学校各专业人才培养目标是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？
6. 学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？
7. 学校在确定人才培养目标方面存在什么问题？如何改进？
8. 学校在制度和措施等方面如何保证教学工作中心地位的？
9. 学校领导是如何重视教学的？
10. 学校各职能部门是如何服务教学的？
11. 学校在保证教学中心地位方面还存在什么问题？如何改进？
（二）教师队伍
12. 学校的生师比如何？学校专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、
学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？
13. 学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构等）？能
否满足教学要求？发展态势如何？
14. 学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？
15. 聘请境外教师承担本科生教学情况？效果如何？
16. 学校的师资队伍在上述方面存在什么问题？如何改进？
17. 学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施？效果如何？
18. 学校主讲教师的专业水平与执教能力如何？
19. 学校实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？
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