第4节 长度的测量.ppt

下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是（ 　 ）  用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1.76厘米，1.78厘米，1. 74厘米，1. 78厘米，则小球的直径应取多少？ ( ) A . 1. 78厘米 B. 1. 765厘米 C. 1. 77厘米 D. 1. 76厘米 依照正确的方法重新来测量科学书的宽度： 1.刻度尺与待测物体对齐 2.视线应该与刻度垂直 你能根据自己身上的几把“尺”来估测课桌的长度吗？ 用你的刻度尺测出测量值，进行比较？ 我们自己身上的几把“尺”的标准量是多少？ 测量潜水艇与障碍物之间的距离 测量飞机与雷达站之间的距离 声呐 电磁波反射的原理 怎样测一张纸的厚度？ 怎样测一枚硬币的直径？ 怎样用自行车当里程表测你家到学校的路程? 怎样测一钢丝的直径？ A刻度尺（最小刻度毫米，长20厘米） B钢皮卷尺（最小刻度毫米，长2米） C米尺（最小刻度厘米，长1米） D皮卷尺（最小刻度厘米，长10米） ①量跳远成绩 ②制作几何图形 ③裁剪布料 ④量玻璃窗长、宽 刻度尺的零刻度线已磨损，刻度不清，怎么办？ B C * 同学们小时侯都听过小马过河的故事,在故事中,松鼠,小马,牛对同一条河流的反应是怎样的?为什么对同一条河流的深度得出如此不同的结论呢? 生活中测量无处不在,刘乡跨栏要测时间,跳远要测距离,市场买菜要测质量, 一米有多长呢? 有的时候用米,有的时候用分米,因为单位大小不同. 以10倍为一个阶梯,从米下来是什么? 我的人生理念 刻度尺与物体待测部分并齐，零刻度线置于被测物体的一端。如果刻度尺本身有一定的厚度，将刻度尺侧立，使刻度尺的刻度线紧贴被测物体 3 8 以尺上的某一刻度线为测量起点来进行读数记录结果时，注意减去初始刻度。 学习目标： 1、通过情景设疑，学生知道了测量的意义。 2、在学生原有知识结构上，通过创设的情景知道长度单位以及换算关系。 3、根据实际出发，知道不同测量对象、测量工具需要达到的测量精度不同。 4、通过小组活动“测量科学书长、宽”“课桌的长度、宽度和高度”等活动，学生熟悉刻度尺上的刻度特征，会正确使用刻度尺。 5、在特殊场合，学生知道有一些特殊的测量方法，体验到科学技术的实际运用。 6、通过测量与书写，学生能养成好的科学素养。 “小马，小马别下去，这河可深啦。”  “不深，不深。才到我的小腿。” 不深不浅，刚刚好 公认的标准量 待测的量 与 比较 测量： 小动物能不能过河关键看什么? 河流深度 动物的高度 要测量物体的长度， 先要____________________________ 然后____________________进行测量。 规定长度的标准—长度单位 选用合适的工具 公认的标准量 长度测量： 长度单位 千米，米 厘米，毫米, 分米 国际单位：“米”，用符号“m”表示 纳米，微米 光年 你能把下列长度单位按顺序从小到大排列吗? 纳米 分米 千米 厘米 米 毫米 微米 米 毫米 微米μm 纳米nm 1000倍 千米km 10倍 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 1米=1000000000纳米 1微米=0.000001米 各长度单位之间有换算关系？ 1000000= 106 100000= 105 10000= 104 1000= 103 100= 102 10= 101 1= 100 0.1= 10-1 0.01= 10-2 0.001= 10-3 0.0001= 10-4 0.00001= 10-5 关于科学记数法 你能找出规律吗？ 1米=1000000000纳米=109纳米 1微米=0.000001米= 10-6米 0.3千米 =___________米 =__________厘米 =___________毫米 =____________微米 300 30000 300000000 300000 3487000米= 千米 0.0005米= 毫米 91.2厘米= 米 3487 0.5 0.912 比一比：换算我最快！ 换算过程会书写吗？ 25毫米 = 25× 米 = 0.025米 1000 1 写出下列数据的换算过程 根据你的日常