国学经典诵读与小学生养成教育相融合研究(可编辑).docVIP

国学经典诵读与小学生养成教育相融合研究 / 激发师生诵读热情,并把经典诵读融入到各学科中,发挥它的育人功能。 通过具体的实施,在学生的养成教育与经典诵读相融合的研究中取得了 一定的成效:学生的朗读水平有了较大提高;学生初步懂得鉴赏经典作 品的方法;学生养成了图书阅读的好习惯;学生开始注重语言的积累和 ?一丰富;学生养成了勤练笔的好习惯,能运用积累的语言素材,形成自己 的语言风格;学生规范了自己的言行;同时促进了教师的专业成长。笔 者也为做此方面研究给出了建议:.使学生在经典诵读中快乐成长。.堕蓥直堕堇奎堂堕主兰垡笙窒 让各种活动为经典诵读注入源源不断的活水。.开展有效的师生、学生 和父母家人之间的经典诵读活动。.鼓励学生自己制订切合实际的校规、 班规。.大量诵读并在生活中导之以行。 关键词:小学生,国学,国学经典,诵读,养成教育 彳 ’ 一’ 一. ●内蒙古师范大学硕士学位论文 巧 , , , . ¨¨ ¨¨ 够 ’ , 巧 , 叮 如 . 舫, . . 唱锄 , 、Ⅳ . ,¨ .;、№ . ¨, ,能 、Ⅳ , , . , , .’椰●.,, , 拶. , 行耐 、,.. .,. 内蒙古师范大学硕士学位论文伽哪, 如,巧,曲, Ⅳ, ,? 胁如 撕 ,,. ,副 撕, 如 , ’ , ’ ● , 巧 , , 目 而, 、柑 , ’ 、,, , . , ; :. ’ :. 缸 ....呵 , . ’、, ....唱 . , :, 口 , 内蒙古师范大学硕士学位论文 目录 一、问题的提出 二、研究的依据 三、国学经典诵读的价值一国学经典道德层面的价值 二国学经典人生层面的价值 三国学经典诵读有助学生良好品行养成? 四国学经典诵读有助和谐师生关系形成? 四、乌海市海勃湾区第八小学经典诵读的实践研究 一国学经典诵读内容选择的原则? .小学生经典诵读内容选择的原则? .各年级经典诵读内容的具体要求? 二具体实施过程.各阶段的工作开展情况.深入了解文化经典,接受人文精神教育? .通过各种活动,激发师生诵读热情 .把经典诵读融入到各学科中,发挥育人功能鬟’ .加强班级学生养成教育的自我管理三实施成效 .学生的朗读水平有较大提高.学生初步懂得鉴赏经典作品的方法.学生养成了阅读图书的好习惯,注重语言的积累和丰富 .学生养成勤练笔的好习惯,能运用积累的语言素材,形成自己的 语言风格? .学生规范了自己的言行......?.? .促进了教师的专业成长? .得到了学生家长的肯定塑鍪直堕苎奎兰堕主兰垡笙窒 四问题与建议.存在的问题 .建议 五、结语? 参考文献? 附件?“一““一” .学生给国学经典内容自谱曲调作品.学生给《三字经》《弟子规》自谱曲调作品.养成教育与经典诵读有机融合系列目标及评价方式? .诵读经典的感受学生作品? .“走进经典家长调查问卷致谢?“一”一、问题的提出 一、问题的提出 当前国学经典诵读越来越受到教育界的重视,虽然对于小学生的经典诵读内容和 方式存在一定的争议,但对于中国传统文化精髓具有的重要意义却一致认同。《语文 课标》明确指出:‘‘认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生 活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。年,全世界诺贝尔奖金获得 者在巴黎宣称:人类要生存下去,就必须回到世纪以前去汲取孔子的智慧。 作为本研究范例的乌海市海勃湾区第八小学, 年,考虑到学生人文精神和 文化底蕴的缺失已成为一个社会话题,该校正式开始国学经典诵读的研究。通过对当 时国学经典诵读的研究,以及该校前期开展的国学经典诵读实践发现,国学经典诵读 在开展中存在两个问题:一是无选择性,表现为要求学生拿来就诵读而没有加以去芜 存菁地选择:二是无整合性,表现为一些“国学人士’’主张的以“四书五经”为主体 内容的诵读运动,一味苦读,死读,从而忽视学生的年龄特点、认知规律和学习的兴 趣。 怎样不断探索,选择适合小学生的国学经典诵读的内容,而且又能把我国传统文 化的精髓、优良的传统美德教育与之相融合呢于是,本研究就在原有基础上,开始 了国学经典诵读与小学生养成教育相融合的研究构想。让学生通过对我国传统文化经 典篇章的诵读,领悟到国学经典中关于做人、做事、礼仪等方面的规范,在课堂上诵 读经典、在活动中诵读经典,在诵读中规范自己的言谈举止。 二、研究的依据 出发点:国学经典是中华民族传统文化的最佳载体,是中华民族人文精神的结晶, 其内容广泛,涉及孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、立志勤学、求索攻坚、谦虚礼貌、 诚实守信、严于律己、勤劳简朴等各方面,又教人识字明理,字字珠玑。它对于学生 修身养性、认识人生价值及良好的习惯养成等方面的功能和作用,是不需要用语言来 评价的。 让小学生诵读大量的传统文化经典,就是希望