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（四）、从教育和市场规律结合的角度，注重规模、结构、质量和效益的协调发展 我校三年发展，其规划重心是放在学校所需的优先发展项目上，确定学校的办学方向和育人目标上。围绕上述思路，学校优先发展的项目是： 　　 4、严格按市场需求确定培养规格和检验学生质量。 （四）、从教育和市场规律结合的角度，注重规模、结构、质量和效益的协调发展 我校三年发展，其规划重心是放在学校所需的优先发展项目上，确定学校的办学方向和育人目标上。围绕上述思路，学校优先发展的项目是： 　　 5、培养和引进并举，构建我校在职教界的人才高地。 （四）、从教育和市场规律结合的角度，注重规模、结构、质量和效益的协调发展 我校三年发展，其规划重心是放在学校所需的优先发展项目上，确定学校的办学方向和育人目标上。围绕上述思路，学校优先发展的项目是： 　　 6、提高办学效益，培育新的经济增长点。 二、实施过程中面临的困难和问题 二、实施过程中面临的困难和问题 鉴于学校现有的规模和人力资源的紧张，集团化办学尚未形成优势。学校部分专业结构及课程调整较慢，部分设备设施老化或数量不足，与经济社会的要求还不相适应。由于受场地及教师工作负荷重等影响，教师申报开设的选修课程难以开足。 二、实施过程中面临的困难和问题 师资队伍特别是骨干教师队伍还有待进一步加强。名教师、从事教科研和产学研、从事理论实践一体化教学的“双师型”人才还较缺乏，教学大循环在质量水平上还不平衡，使用现代教育技术与学科教学整合研究不够，其应用能力还有待提高。 二、实施过程中面临的困难和问题 青年教师的具体指导工作还不够科学、规范。教师课务负担及相关工作任务较重。教师编制严重缺编，将制约着学校可持续发展，制约着学校办学规模和办学水平的进一步提升。 二、实施过程中面临的困难和问题 教育理念特别是新课程理念还有待进一步更新，课堂教学中学生主体作用发挥不够，教学研究、课程开发与实际情况有一定脱节，特别是适应分流需要的专业课程体系不够完善。学生的就业优势和创业精神不够突出。 二、实施过程中面临的困难和问题 办学效益中新的增长点不够明显。社会培训、产教结合、产学研市场要进一步拓展，并要提高效益。要特别注意品牌学校、品牌专业、品牌教师、品牌课程的培育。教育成本意识要增强，节支水平要提高。 二、实施过程中面临的困难和问题 学校共同体成员在规划实施中的协同作用发挥的不够。按学校共同体的概念，它包括校长、教师、行政人员、学生家长、专业指导委员会和教育行政部门等。 二、实施过程中面临的困难和问题 现存在的现象是，有人认为规划仅是为了校长任期目标制服务的，是“校长个人的规划”，各方的认同程度差别较大。当初搞规划时有点操之过急，少数人忙起草，好多人参与不够。 三、2005年规划工作实施的主要设想 三、2005年规划工作实施的主要设想 检讨学校目前状况 　主要目的是了解学校的优势和劣势，确定学校的优先发展项目，明确新一年度学校的工作目标和主要任务方向。并借中期督导评估，就评估情况及存在主要问题、困难进行分析研究，寻找解决对策。 三、2005年规划工作实施的主要设想 制定年度目标和各部门行动计划 继续制订2005年度工作分期目标及实施计划，并按部门分解目标工作责任和任务。部门行动计划主要涉及的要素为： １、具体项目任务（含量化标准） ２、可行性（含成本核算和经费支出） ３、确定完成时限 三、2005年规划工作实施的主要设想 制定年度目标和各部门行动计划 　继续制订2005年度工作分期目标及实施计划，并按部门分解目标工作责任和任务。部门行动计划主要涉及的要素为： ４、负责人和分管人 ５、检查方式 ６、评估方式 三、2005年规划工作实施的主要设想 强化规划实施过程中的协同性。 　学校发展规划在本质上是一个协同的过程，它把学校共同体的各种力量聚集在一起，共同勾勒学校发展的蓝图。这一工作在很大程度上取决于校长、中层管理人员和教职工的协同作用。除之以外，还包括校外其他人员。 三、2005年规划工作实施的主要设想 推动学校办学质量和水平的持续进步和提高。 　学校发展规划是一种手段，而不是最终目的，其目的在于学校的进步和提高。因此，学校发展规划的中心是放在满足学生的教育需求和提高学生的综合素质上，与此同时，也应当放在教师自身发展和教育教学水平提高等方面。 　 三、2005年规划工作实施的主要设想 学生方面，主要完善学分制和供学生分流选择的课程体系，完成强化技能工作的11条措施。 　教师方面，主要完善有利于“名教师”成长的各项激励机制，并以从事5年以内教学工作的新教师为对象培养