送课似春雨润物细无声盼桃李竞芳.docVIP

润物细无声 盼桃李竞芳 2016年3月25日，教研室组织的“送课下乡”活动在我校进行，杨敬兰老师不辞辛劳到我校莅临指导英语教学工作，王令平老师在百忙之中精心筹划，给我们带来了一节高效实用的语法课，受到了所到乡镇、学校的广大教师的一致好评，使听课的教师倍受启发,颇具感悟,取得了良好的教研效果。 本节课授课内容为“复习形容词的比较级和最高级”。整节课由浅入深，层层递进，基础铺垫，能力提高，拓展延伸，水到渠成。其中本节课的亮点主要有以下几点： 备课非常充分，细致认真，课件制作精美实用，基本上概括了形容词副词比较级和最高级的所有知识点。既注重基础，又拓展拔高，对课标以及教材的把握非常到位。 2. 整节课中，重点突出，狠抓落实，知识点提纲挈领，让学生重点记忆，以习题操练引领复习，避免了语法的条条框框，让学生在做题中体会句型，强化句型的使用，使知识得以巩固提升。 3. 小组合作运用恰到好处。在导入后，王老师让学生进行头脑风暴，回顾形容词比较级、最高级的变化形式。在复习完比较级后，王老师又让学生们进行小组讨论，总结比较级的句型有哪些。这两处小组合作分别起到了温故知新和巩固提升的作用。不是为了合作而合作，非常具有实效性。 4.思维导图设计独具匠心，运用巧妙。思维导图虽小，但却包罗万象。老师运用思维导图将形容词的比较级、最高级知识穿成串，系统化。避免了知识的零散化,呈现给学生一个完整的知识体系。 5.知识运用方面，王老师设计了“畅所欲言”这个环节，创新意识很强。让学生充分运用班级里的人力资源和物品等进行比较等级的描述。这正体现了新课标的理念：为用而学，在用中学，学了就用。 6.课堂中引入竞争机制，有利于激发学生的学习竞争意识。同时，老师非常注重对学生的鼓励，在二三组落后的情况下，王老师不断地鼓励学生，激发学生的斗志，这种永不放弃的精神值得学习。在最后环节进行了总结，表扬了一组，也给其他组同学树立了榜样。 7.老师总结的方法值得学习，顺口溜的方式很好，学生记起来朗朗上口，印象深刻。课堂教学目标达成度高。另外，老师很注重对学生的纠错。无论学生犯什么样的错误，老师总是耐心地启发引导，让学生自己得出正确答案。 8.作业设计分巩固性作业和拓展性作业。巩固性作业让全体学生对本节课的内容进行巩固、梳理，重点针对学困生；拓展性作业让学生把本节课的收获灵活应用到实际生活中去，让学生一积极的心态面对自己。 本节课不足之处是： 1. 课堂气氛过于沉闷，男生表现差强人意，教师没有充分调动起全班学生的学习积极性。 2. 个别环节上，老师对习题的处理太过着急，急着赶时间就直接说出答案，忽视了对学生做题方法和技巧的指导。 最后，杨老师做了总结性发言，肯定了王令平老师的工作态度和敬业精神。王老师备课充分，这节课的实用性强，可操作性强，是一节很成功的课。 杨老师非常中肯地提出了后期教学工作的努力方向： 多给学生思考的余地，老师只是主导，而学生才是主体。 课堂教学必须能做到重点突出，难点突破。 英语老师在专业方面仍需不断学习，提高自身素质，做到口语流畅，地道自然。 老师要用自己的激情点燃学生的学习热情。老师要积极、乐观地反复鼓励学生，增强学生的信心。让学生思维更活跃，表现更积极。 教学中要有创新性，注意培养学生的综合运用英语的能力。 老师要注重对学生进行做题方法和技巧的指导，培养学生审题、解题思维。 教学中要注意方法的积累，比如口诀教学等效果都非常好。 8.中考方面，听力最后一题难度加大，其他题型基本不变。 杨老师还表扬了我们辛庄初中英语口语竞赛工作中取得的成绩，鼓励我们在课堂教学上大胆创新，不断进步。杨老师的鼓励如一剂强心剂，给我们增强了信心。 在以后的教学中，我们会学习王令平老师的教学理念，以老师为主导，以学生为主体，以思维导图为线索，以习题操练为抓手，以课堂检测抓落实，以竞争机制促发展，想方设法激发学生的学习兴趣，采用恰当实用的方法来提高课堂效率，从而提高教学成绩。千里之行，始于足下！尽力不如拼搏！我们一定会加倍努力，顽强拼搏！ 辛庄初中英语组 2016.3.28