被遮盖的主题--从《汤姆叔叔的小屋》解读斯托夫人教育观.pdfVIP

被遮盖的主题 从 《汤姆叔叔的小屋》解读斯托夫人教育观 赵钦瑞 摘 要：对于弱势群体的关心也不应只是注重物质的帮助，要重视提高他们的教育水平与谋生技能。教育者在对学生的教育中要充满 爱心，教育者应该从斯托夫人教育观中学习爱的价值，这对当前我国教育教学有启发性作用。 关键词：斯托夫人；爱；谋生技能}教育观 一 、 背景简介与问题的提出 菲利亚小姐真可以算得上是心诚志坚，言出必行。她勇敢地担负起为托 美国女作家比彻 ·斯托夫人出生在一个牧师家庭，曾经做过教师。 普西擦洗之责任，没放过任何一处令人作呕的脏地方。”但是奥菲利亚 她在辛辛拉提市住了18年，与南部蓄奴的村镇仅一河之隔，这使她有 小姐所付出的爱，并不是斯托夫人提倡的超越性的宗教的爱，只是天然 机会接触到一些逃亡的黑奴。奴隶们的悲惨遭遇引起了她深深的同情， 的怜悯 同情 。 《汤姆叔叔的小屋》便是在这样的背景下写出来的。此书于1852年首次 三、斯托夫人教育观的前瞻性与借鉴意义 在 《民族时代》刊物上连载，立即引起了强烈的反响，受到了人们极大 南北战争结束后，社会的发展证明斯托夫人的教育观具有前瞻性。 的关注与欢迎。林肯总统后来接见斯托夫人时称她是 “写了一本书，酿 此次战争改变当日美国的政治经济情势，导致美国南方奴隶制度被最终 成了一场大战的小妇人 ”。 废除。但是黑人刚获 自由，生活的秩序尚未建立，黑人民众的知识水平 几乎任何阅读过斯托夫人名著 《汤姆叔叔的小屋》的人，都会深深 还普遍低下。而人的方方面面的提高改进，不是一朝一夕能够完成的。 谴责美国黑奴制度的血腥残暴性质。黑奴的悲惨境地在书中清晰再现， 对人的教育只能付出更大努力，只有在点点滴滴的积累中前进。甚至在 冲击读者的心灵。作者的废奴观点很明确，呼吁社会结构的变革，呼吁 某种意义上 比教育比废奴还要难。 解放黑奴。社会政治经济地位的改变可以带来人权的保障，各方面的进 有一位著名人士的经历简直可以视为对斯托夫人教育观的具体彰 步提高。但仅有这些不够的，想要真正促进个体的发展，社会的进步， 显，充分证实。他就是黑奴出身的著名教育家布克尔 ·华盛顿。一家人 下一步是要对解放的黑奴进行教育。解放，是本书的最明确宗 旨；教 都是是黑奴，Et子过得很苦，然而华盛顿记忆中，做黑奴的日子，并非 育，是本书的另一个平行主题。 充斥着仇恨、冲突、对立。他的叙述温和得多。他甚至拿黑人奴隶和农 二、斯托夫人教育观在文中的一贯体现 场主和睦相处、感情深厚的事例，想要人们相信：奴隶制废除后，黑人 1、教育之作用——改变人和社会 和白人不必对立，应该融洽相处。华盛顿在 自传中也说明没有谁愿意做 斯托夫人并没有简单地把人物按照所属阶级贴上标签，人的行为， 奴隶，奴隶制度绝对是错误的。但无论如何 ，不应把仇恨施加在对立的 除了受到地位的影响，也受到教育的影响。奴隶主中也有心地善 良的， 群体那些具体的人身上，应该消灭的是愚昧和邪恶的制度，而不是奴隶 奴隶群体中也有很残暴帮助主人殴打黑奴的。例如，奴隶主圣克莱尔对 主的个体，同时要提高黑人的教育水平。华盛顿深知知识的重要，教育 奴隶很优厚 ，而这些，除了他 的天性，也与他母亲从小给他的教育有 能改变他的种族同胞的命运。 关。因此斯托夫人在书中，或直接阐明，或借助一些书中人物的El，表 由于历史观，阶级观等因素的影响，中国读者很容易喜欢振臂高 达了教育对人的重要性。在圣克莱尔与堂姐奥菲利亚小姐对话中，前者 呼，带领群众打碎枷锁，重整阶级结构的人物。在阅读 《汤姆叔叔的小 说道，他们很多人没有正常的道德观念，偷窃醉酒十分普遍 ，没有正当 屋》时，也很容易先人为主，结合自己的已有思维模式来解构在这篇名 谋生技能。当然这不能怪他们，他们的肉体灵魂已经被 占有剥夺 ，没有 著，把它的丰富内涵归纳为呼吁解放黑奴，谴责揭露奴隶主暴行的简单 指望。如果把这样的一群人一下子解