HAGC系统数学模型及动态分析-秦皇岛教育科学研究所.DOC

秦皇岛市卫生学校 教学设计式教案 系 部 ： 基础医学部 教 研 组 ： 解剖学 教研组长 ： 寇敏 教师姓名 ： 陈娴娴 教务科制 秦皇岛市卫生学校教案内页 2011-2012 学年度 第学期 第一节 视器 一、眼球 知识目标 熟悉：眼球的形状和位置。 掌握：眼球壁和眼球内容物各部分的名称、特征和功能；晶状体的调节功能；房水循环途径。 了解：散光、玻璃体相关疾病。 能力目标 能解释临床上常见的眼科疾病，为今后的《五官护理》课程中的眼护打下基础。 情感目标 保护眼睛，注意用眼卫生；鼓励学生奉献爱心，关爱盲人，宣传捐献角膜的意义。 教学重点 眼球壁和眼球内容物的名称、结构特征和功能。 教学难点 房水循环的途径及晶状体的调节作用 教学方法 教法：讲授法、诱导启发法、直观演示法、情景模拟 学法：歌诀记忆法、归纳分析法、自主探究法、小组讨论法 教 具 多媒体课件 眼球模型 教材及 参考书 人体结构学 人民卫生出版社 回俊岭主编 人体解剖学 人民卫生出版社 吴先国主编 人体组织学与解剖学 高等教育出版社 段相林主编 知识点展示： 纤维膜 血管膜 视网膜 房水 晶状体 玻璃体 课前准备： 1、在班级群共享里面上传共享与本节课有关的有趣知识，请同学们下载预习，同时要求学生根据自己的兴趣收集与眼睛有关的图片。 2、学生分组：全班同学分成四个学习小组，学习评价结果计入期末成绩核算中。课堂教学： 一、诱导启发，导入新课（3分钟）： 上课时教师根据学生网上搜集的图片选取部分提出问题：有的同学为什么戴上了眼镜？家里的爷爷奶奶为什么看报的时候要把报纸拿的比较远些才能看清楚上面的字呢？临床上的青光眼，白内障是怎么回事呢？为什么欧美人的眼睛是蓝色的呢？带着问题引出本次课的教学内容：眼球。 【设计意图】针对学生对网络感兴趣的特点，提前预习，课上教师引导发现问题。通过诱导启发的教学方法，激发学生兴趣，活跃课堂氛围，激发求知欲。 二、讲授新课，学习新知（30分钟）： （一）眼球的位置和外形 眼球位于眼眶内，后面借视神经与脑相连，略呈球形，由眼球壁和眼球内容物组成。 （二）眼球壁 1、外膜（纤维膜） 由致密结缔组织构成、厚而坚韧，有维持眼球形态及保护眼球内部结构的作用。分为角膜和巩膜两部分： （1）角膜 特征：占1/6，无血管、富含感觉神经末梢。 功能：具有屈光作用。 联系生活：讲解角膜富含感觉神经纤维的特征：沙子迷眼睛会流泪、对着眼睛拍手会眨眼和角膜反射。 临床对接：讲解角膜无血管的特征时：为什么角膜移植是器官移植中成功几率最高的移植手术？ 情感教育：讲述温州2岁女孩捐献角膜的故事。 【设计意图】联系生活实际能够让学生感受到学有所用，易于激发学生兴趣，同时针对学生心理特点鼓励学生关爱盲人，积极宣传捐献角膜的意义，达成情感教学目标。 （2）巩膜 特征：占5/6，白色、不透明。 功能：维持眼球形状，保护眼球内容物。 2、中膜（血管膜/葡萄膜） 富含血管和色素细胞、呈棕黄色（不同人种颜色不同）。可分为： 虹膜 睫状体 脉络膜：占中膜的2/3、薄而柔软、对眼球起营养作用。 瞳孔： 瞳孔括约肌——副交感神经支配。 瞳孔开大肌——交感神经支配 睫状突（肌）。 动画演示：瞳孔开大肌和瞳孔括约肌围绕瞳孔排列形式。 联系生活：猫的瞳孔在中午和晚上的变化。 3、内膜（视网膜） （1）分部 虹膜部 睫状体部 脉络膜部 （2）视网膜的结构 外层：色素上皮层 视网膜虹膜部 — 视网膜盲部 内层：神经层 视网膜睫状体部 视网膜脉络膜部— 视网膜视部：视神经盘, 视盘陷凹，黄斑，中央凹 感光细胞：视锥细胞，视杆细胞 构造：三层细胞 双极细胞 节细胞 临床对接：1.视网膜剥离症；（情景教学法完成） 2.红绿色盲； 3.夜盲症。 （3）视神经盘/视神经乳头/盲点：视网膜后部中央鼻侧的白色盘状隆起，无感光能力。 （4）黄斑：视神经盘颞侧3.5mm的黄色小斑。 中央凹：视网膜最薄处，感光辨色最敏锐的部位。 小组竞赛，由学生归纳总结眼球的三层壁，教师补充并给出歌诀帮助学生记忆。 眼球的三层壁歌诀 球壁三层内中外，角膜透明巩膜白；