人教六级数学下册全部备课.docVIP

六年级数学下册教学计划 ? ? 一、课标要求 ●知识技能 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．认识圆柱、圆锥，了解它们的基本特征。 3．了解圆柱、圆锥的体积及圆柱的表面积的计算方法，并能正确进行计算。 4．认识正比例和反比例，能根据其意义，判断两个相关联的量是否成正比例或反比例；会利用比例知识解决一些简单的实际问题。 5．能从统计图中准确的提取统计信息，综合运用统计知识。 6．对小学所学知识进行系统复习。 ●： 1．能对现实生活中的有关数字信息作出合理的解释，能用图表描述并解决现实生活中的简单问题。 2．进一步发展空间观念及初步的合情推理能力。 3．在解决问题过程中，能进行有条理的思考。 ● 1．能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，并能探索解决问题的有效方法。 2．在解决问题的活动中，初步学会与他人合作，能自如的运用小组的力量解决问题。 3．能表达解决问题的过程，具有回顾与分析解决问题过程的意识。 ● 1．能够主动参与数学活动，能积极地克服学习中的困难，获得成功的体验。 2．体验数学与日常生活密切有关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。 3．通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动、体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。 4．对不懂的地方或不同观点有提出疑问的意识，并原意对数学问题进行探讨。 数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例的概念，会解比例用比例知识解决问题。 空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 三、全册 这一册教材的教学目标是让学生： 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、全册 教学重点百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 五、全册 六