【预-讲-练-结教学法】人教版高中数学必修三 3.1.1随机事 件的概率（预）.docxVIP

人教版必修三3.1.1. 随机事件的概率（预习）一、预习目标1. 了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念； 2. 正确理解事件A出现的频率的意义；二、预习内容问题情境：日常生活中，有些问题是很难给予准确的回答的, 例如，①抛一枚硬币,它将正面朝上还是反面朝上? ②购买本期福利彩票是否能中奖？③7：20在某公共汽车站候车的人有多少？ ④你购买本期体育彩票是否能中奖？等等。 但当我们把某些事件放在一起时, 会表现出令人惊奇的规律性. 这其中蕴涵什么?知识生成：（1）必然事件：在条件S下，一定会发生的事件，叫相对于条件S的 事件；（2）不可能事件：在条件S下，一定不会发生的事件，叫相对于条件S的 事件；（3）确定事件：必然事件和不可能事件统称为相对于条件S的 事件；（4）随机事件：在条件S下可能发生也可能不发生的事件，叫相对于条件S的 事件；（5）频数与频率：对于给定的随机事件A, 在相同的条件S下重复n次试验，观察事件A 是否出现，称n次试验中事件A出现的次数nA为事件A出现的 ；称事件A出现的比例fn(A)=为事件A出现的 ；对于给定的随机事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率fn(A) 稳定在某个常数上，把这个常数记作P(A)，称为事件A的 。（6）频率与概率的区别与联系：随机事件的频率，是指此事件发生的次数nA与试验总次数n的比值，它具有一定的稳定性，总在某个常数附近摆动，且随着试验次数的不断增多，这种摆动幅度越来越小。我们把这个常数叫做随机事件的概率，概率从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小。频率在大量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1. 了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；2. 正确理解事件A出现的频率的意义；3. 正确理解概率的概念，明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系；学习重难点：重点：对概率意义的正确理解.难点：对随机现象的统计规律性的深刻认识。二、学习过程例1. 判断下列事件哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？（1）“抛一石块，下落”.（2）“在标准大气压下且温度低于0℃时，冰融化”；（3）“某人射击一次，中靶”； （4）“如果实数a＞b,那么a－b＞0”;（5）“掷一枚硬币，出现正面”；（6）如果都是实数，；（7）“导体通电后，发热”； （8） “在常温下，焊锡熔化”．（9）“从分别标有号数1，2，3，4，5的5张标签中任取一张，得到4号签”；（10） “某电话机在1分钟内收到2次呼叫”；（11） “没有水份，种子能发芽”；答：根据定义，事件 是必然事件；事件 是不可能事件；事件 是随机事件． 实验（1）：把一枚硬币抛多次，观察其出现的结果，并记录各结果出现的频数，然后计算各频率。上课前一天事先布置作业,要求学生每人完成50次,并完成下表（一）：然后请同学们再以小组为单位,统计好数据,完成表格。投掷一枚硬币，出现正面可能性究竟有多大？ 例2. 某射手在同一条件下进行射击，结果如下表所示：射击次数n102050100200500击中靶心次数m8194492178455击中靶心的频率（1）填写表中击中靶心的频率；（2）这个射手射击一次，击中靶心的概率约是什么？思悟：概率实际上是频率的科学抽象， 求某事件的概率可以通过求该事件的频率而得之。（三）反思总结 概率是一门研究现实世界中广泛存在的随机现象的科学，正确理解概率的意义是认识、理解现实生活中有关概率的实例的关键，学习过程中应有意识形成概率意识，并用这种意识来理解现实世界，主动参与对事件发生的概率的感受和探索。(四)当堂检测1．将一枚硬币向上抛掷10次，其中正面向上恰有5次是（ ）A．必然事件 B．随机事件 C．不可能事件 D．无法确定2．下列说法正确的是（ ）A．任一事件的概率总在（0.1）内 B．不可能事件的概率不一定为0C．必然事件的概率一定为1 D．以上均不对3．下表是某种油菜子在相同条件下的发芽试验结果表，请完成表格并回答题。每批粒数251070130700150020003000发芽的粒数2496011628263913392715发芽的频率（1）完成上面表格：（2）该油菜子发芽的概率约是多少？参考答案1．B[提示：正面向上恰有5次的事件可能发生，也可能不发生，即该事件为随机事件。]2．C[提示：任一事件的概率总在[0,1]内，不可能事件的概率为0，必然事件的概率为1.]3．解：（1）填入表中的数据依次为1,0.8,0.9,0.857,0.892,0.910,0.913,0.893,0.903,0.905.（2）该油菜子发芽的概率约为0.897