【预-讲-练-结】高中语文人教版必修三 第9课《劝学》【预】.docxVIP

【预】人教必修3第9课《劝学》教学资料一、认识作者姓名李商隐字号名况，字卿朝代战国末期籍贯赵国人生平简介荀子（约前313～前238），著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。主要作品?《荀子》二十卷。作品风格《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。二、文本知识1．语录体散文就是通过摘录、采集对话或言语而形成的散文。这种散文形式使用较普遍，如《论语》《传习录》《古尊宿语录》柏拉图文集的大部分等。2．荀子散文的特点《荀子》与《庄子》《孟子》在艺术上“鼎足而三”。（1）学者之文，严谨周详。构思周密，论述详赡，独立成篇，结构严谨；长于正论反驳，善立善破。（2）长者之文，淳厚老练。循循善诱，谆谆而论，娓娓而谈。其风格为淳厚老到，圆熟练达，谨严有度，明晰条畅。3．通才之文，博大精深。荀子是先秦诸子中最后一位大师，是集大成的思想家。他融会百家学说，几乎无所不窥，无所不精，不愧为站在时代前列的大儒。他既集儒家之大成，又融会贯通百家学说，有继承，有批判，有发展，形成了自具特色的思想体系。他是当时的通才，大儒，为文博大精深。其书出入古今，广涉众学，弘博而深邃，“理懿而辞雅”（《文心雕龙·诸子》），充分显示了通才之文的特点。4．形象性强。多用比喻，少用寓言故事。据统计，荀文32篇仅有寓言故事寥寥几则。但是却大量运用许多日常生活中常见的事物为喻，深入浅出，生动巧妙地把抽象的道理具体化、形象化，使深奥的理论浅显易懂。三、字词归纳1．给加点的字注音。靛青（）蓼蓝（）中绳（）参省 ( ) 跬步 ( ) 骐骥（）埃土（）螯（）槁暴（）2．解释下列句子中加点实词的意思。（1）学不可以已（2）木直中绳（3）虽有槁暴（4）金就砺则利（5）而闻者彰（6）假舆马者（7）善假于物也（8）用心躁也3．找出下列句子中的通假字并解释。（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（2）则知明而行无过矣（3）君子生非异也4．古今异义词辨析博学：（1）君子博学而日参省乎己（2）声非加疾也（3）假舆马者（4）蟹六跪而二螯（5）用心一也（6）金就砺则利（7）蚓无爪牙之利5．找出词类活用的词并解释 (1)木直中绳，车輮以为轮(2)君子博学而日参省乎己(3)上食埃土，下饮黄泉(4)假舟楫者，非能水也(5)假舆马者，非利足也(6)用心一也6．一词多义意义用法辨析顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（1）闻博闻强识不能称前时之闻以是人多以书假余（2）假君子生非异也，善假于物也假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳乃悟前狼假寐，盖以诱敌忽然抚尺一下，群响毕绝率妻子邑人来此绝境（3）绝以为妙绝佛印绝类弥勒假舟楫者，非能水也，而绝江河挽弓当挽强（4）强蚓无爪牙之利，筋骨之强策勋十二转，赏赐百千强乃自强步，日三四里吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（5）望日夜望将军至先达德隆望尊适冬之望日前后7．文言句式(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也(3)青，取之于蓝，而青于蓝(4)冰，水为之，而寒于水(5)君子博学而日参省乎己(6)蚓无爪牙之利，筋骨之强(7)锲而不舍，金石可镂(8)无以至千里四、内容探究8．内容感知（1）概括大意第一段：文章开头就提出了中心论点：。第二段：论述。第三段：论述，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是。第四段：论述。提出了三点要求：一是，二是，三是。（2）思想感情本文围绕“”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论述，从而勉励人们要，只有这样，才能9．本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个论点的？参考答案1．diàn liǎo zhòng cān xǐng kuǐ jìāi áo gǎo pù2．（1）停止（2）合乎（3）晒干（4）磨刀石（5）清楚（6）借助，利用（7）外物，指各种客观条件（8）浮躁，不专心3．（1）“有”通“又”“輮”通“煣”，使弯曲（2）知”通“智”智慧（3）“生”通“性”资质、禀赋4．（1）古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。参：古义，验，检查；今义，加入（2）古义，强，洪亮；今义，①疾病，②