落体法测量刚体转动惯量实验中引起测量值偏离的因素分析.pdfVIP

第32卷 第5期 物 理实验 V01．32No．5 2012年5月 PHYSICSEXPERIMENTATl0NMay。2012 实 落体法测量刚体转动惯量实验中 验 引起测量值偏离的因素分析 技 术 与 王海林，司嵘嵘，李相银 (南京理工大学物理实验中心，江苏南京210094) 摘要：测量并分析了落体法测量刚体转动惯量实验中拉绳与转轴的不垂直对刚体转动惯量测量值偏离的影响，得 出了转动体系在阻力矩作用下的角加速度与转速的关系．该值偏离的测量与分析可作为刚体转动惯量实验的拓展性、 创新性实验内容，有利于启发学生实验思维和培养学生实验创新意识． 关键词：刚体转动惯量；测量误差；角加速度 中图分类号：0313．3 文献标识码：A 文章编号：1005—4642(2012)05—0025—03 1引言 2实验原理 如何使目前高等院校的物理实验课程适应培 落体法测量刚体转动惯量实验装置如图1所 养创新型人才是十分重大的研究课题n]．物理实 示，刚体转动体系受到2个力矩，一个是细绳的拉 验教学是理工科院校本科生重要的基础课程，是 力矩M=Tr，r为绕线塔轮的半径，T．一mg为细 大学生进入高校最早必修课程之一，课程内容丰 绳的拉力(刚体转动体系的质量远远大于砝码质 富、时间长、涉及专业广．在近几年的物理实验教 量时，可忽略砝码下落时的加速度的影响)；另一 学中，我们提出并实践了“层次一递进一素质互联 个是转动体系受到的阻力矩Mr，主要由转轴轴 一体化”的教学新模式，探索着如何培养学生科学 承处的摩擦力矩和转动时的空气阻力矩构成． 实验素质、提高学生实验创新能力、满足不同层次 不同专业学生对物理实验课程的需求，该研究工 作内容涉及到课程体系、内容、教学方法、教材 等[2。]，其中对一些传统的必修实验进行实验内容 和方法的改进和延伸是一种最简单、方便的方 法¨“]．刚体转动惯量测量是许多高校学生必修 的基础性物理实验[7]，转动惯量测量有多种方法， 如落体(动力)法、扭摆法(三线扭摆、单线扭摆)和 复摆法等．本文并讨论了落体法测量刚体转动惯 量中拉绳与转轴不垂直情况下对刚体转动惯量的 图1 落体法转动惯量测量仪 影响，测量并分析了转动体在阻力矩作用下的角 加速度与转速的关系．该内容作为刚体转动惯量 落体法测量刚体转动惯量所依据的原理为转 实验的拓展性、创新性实验内容，有利于启发学生 动定律，即绕定轴转动的刚体的角加速度口与它 实验思维和培养学生实验创新意识，有利于激发 所受的合外力矩M成正比，与刚体的转动惯量．， 学生的个性发展和对实验的兴趣，提高学生独立 成反比，即 思考和分析数据的能力，进而提高了教学效果． M=Jfl． (1) 收稿日期：2011—09—0l；修改日期：2012-03-12 作者简介：王海林(196l一)．男．江苏东台人，南京理工大学物理实验中心副教授．博士．主要从事物理实验教学、激光 应用技术研究工作． 物理实验 第32卷 考虑到实验仪器中刚体转动时受到细绳拉力矩 M和阻力矩M。的共同作用，测量的刚体转动惯 3．50 量为 300 2．50