故事的力量——班主任工作心得.pdfVIP

管理 评价 教师成长 雅 ㈠ 雏 r 故事的力量 一 班主任工作心得 ◆呼和浩特市回民区南马路小学 刘 丰 班主任应把发展学生的个性、情感和兴趣，培养学生的独立 问是一桶污水，现在有一桶醇香的美酒，有一杯污水 ，把一杯污 人格视为 自己工作的重要 目标之一。陶行知多次告诫教育者： 水加到这桶酒里你得到的是什么?也是一桶污水，此时你作何感 “我们必须会变小孩子，才配做孩子的先生。”所谓 会“变小孩 受呢?太可惜了，因为一杯污水坏了一桶美酒。 子”，我的理解就是教师要尽量使 自己具备 学“生的心灵”一 用 听完故事，他们互相打趣 ，你是那杯污水吗?大家谁也不愿 “学生的大脑”去思考，用 “学生的眼光”去看待，用 学“生的情感” 承认 自己是污水。此后，站队时，有谁站不好，班长会说 ：你“想成 去体验，用 “学生的兴趣”去爱好正!所谓 “真教育是心心相印的活 为那杯污水吗?”同学们马上就会站得笔直。有同学到花池边时， 动”。多年班主任工作的经验，让我往往能够从一些细小的地方 就会听到同样的警告声。只要有违纪的同学，都会听到这样的警 找到教育的切人 口，然后 自然而然对学生进行 灵的引导。我习 告，这几乎成了班级的一种文化。苏霍姆林斯基说：“要知道，道 惯在班会上给学生们讲故事，寓教育于故事中，减少枯燥的说 德准则，只有当它们被学生 自己追求，获得亲身体验过的时候， 教，取得了很好的教育效果。 只有当它们变成学生的独立信念的时候，才成为学生的精神财 一 、 习惯的重要 富。”班主任营造了这样的教育氛围，才能在J睛理交融的境界中， “少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力 实现学生素质的全面提高，才会对他们 良好的个体、健全的人格 起到积极效果并产生长远的影响。 量，它可以主宰人生。因此人应通过教育，建立一种 良好的习惯。 老师发现班里有一种不好的现象，值日生打扫得很干净的 三、心怀理想 教室，几节课下来 ，教室里的地面就有废纸，老师说请把 自己脚 学习动机是推动学生努力学习的内在动力。现阶段因受到 多重因素的影响，有一部分学生到学校读书漫无 目的，毫无上进 下的废纸捡起来，这时就会有同学把 自己脚下的废纸踢到周围 心，更谈不上 自觉学习，因此，激发学生的学习动机很重要。我们 同学的脚下说：“这不是我的废纸。”你的智慧用在如何耍奸，偷 说：取“乎其上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。取法不了，了无 懒上，久而久之养成了坏习惯，殊不知这个毛病会让你终身受 所得。”你给学生 “你不用发展，你能吃饱就好。”的引导，那他怎 害。下面老师给你讲—个真实的事情，—个企业招聘高薪高位高 么可能会有大的追求、大的成就。学生的价值观对学生的成长至 职人才，笔试、面试层层选拔，最后一关董事长亲 自把关，进去一 关重要。照例给学生讲故事。 个淘汰—个，谁也不知道要什么样的人才。一个小伙子进去了， 有个人来到一个建筑工地，看到有三个农民工在砌一堵墙。 看到地上有个纸团，捡了起来，平常人家就有这样好的习惯，看