激励学生写真话作文.pdfVIP

煎 我 星 为什么玛珥湖的水位终年平稳?为 本读物后。把其中的要点或基本内容 什么会发生火 山爆发?如何防止火 提纲挈领写下来。③感想型：读过一 山爆发……”这都是真情的流露呢1 本读物后．结合现实和个人经历写出 文 2．创设校 园生活情境 。如带 对有关问题的认识及感想、体会。④ ／ 化 领学生参加 田径运动会 ．进行升旗 想象型：主要是续编故事、改写故 州 激励学生写真话作文 事，发展联想和想象能力等。学生根 仪式 ，开展有趣 的第二课堂活动 甫 第 等。如贴鼻子活动后 ，有的同学写 据需要写读书笔记 ，让学生养成作读 — — 小 贴鼻子的场面：我被蒙上眼睛。悄 书笔记的习惯 ，更好地丰富词汇，积 学 悄地摸索着走近黑板 ，我拿着鼻 累写作素材。 李 子 ． “啪”的一声贴上去 。下面立 如是这样 。就可杜绝学生 “无 俏 刻哄堂大笑 ．拉下毛巾一看 。原来 话可写．有话写不出来 ”的现象。 清 我把鼻子贴到头顶上了……这真实 三 、由说到写 。灵活训练 的描述多么传神啊1 1．每天说 “一句真实的话 ”。 3．创设社会 生活情境 。带学 每天利用课前 的时间。让学生说 “ 生走进社会 ，进行观察实践，调查 一 句真实的话 ”，引导学生畅谈 自 访 问等 。如开展社会实践活动后 ， 己生活 中的所见、所闻、所思、所 针对小学作文 出现 的 “假 、 许多同学都如实地再现了活动的情 感，并让大家讨论简评 ：谁说得更 大、空”现象，我们应采取什么措 景 。学生王战锋写 《实践活动—— 好 。最有价值?好在什么地方? 施 ，激励学生写真话 ，吐真情呢? 卖报》其中写道：这时，我拿着报 如 ：有 的同学说 ：今天雨下个不 一 、 创设情境。激发写作动机 纸走在大街上 ．迎面走来一位老爷 停 ，车被堵得水泄不通．真烦人。 叶圣陶先生说 ： “生活就如源 爷，我连忙向他介绍说： “报纸今 有 的同学说 ：今天我又迟到了，又 泉 ，文摘犹如源水，泉源丰盈而不 天登载最新的养生保健知识，请您 要挨批 ，真倒霉 !有的同学说 ：老 枯竭 ．溪水 自然活活泼泼地流个不 买一张 ，机会难得 。”老爷爷听后 ， 师，您调 了我 的座位 。我真有点恨 停 。”这句话指 出了作文离不开丰 笑眯眯地掏 出了钱 ，买了一份报纸 您 ，但您讲 明了原因。我理解了您 富多彩 的生活。开展丰富多彩 的课 走了…… 的用心良苦……同学的评价 ：如发