2013届高考历史人教版大一轮学案 选修一第8讲.docVIP

第8讲　日本明治维新 [考 纲]　明治维新。 [课 标]　(1)知道明治维新的历史条件。(2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 一、历史背景 1．政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，幕府面临统治危机。 2．经济：幕府政策阻碍了日本资本主义的发展。 3．外患：以美国为首的西方列强入侵，日本陷入半殖民地的危机之中，民族危机加剧。 4．条件：倒幕派推翻幕府体制，建立并巩固了明治政府。 二、主要内容 1．政治上，废除旧体制，建立新的社会体制：废藩置县，确立中央集权；废除封建等级制度，实行四民平等。 2．经济上，发展新经济，币制改革；实行土地私有制，地税改革；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经济。 3．文化上，倡导“文明开化”，建立近代教育体制；生活习俗推进西化。 4．军事上，建立近代军事体制并辅以武士道教育。 5．法制上，制定1889年《日本帝国宪法》，建立近代天皇制。 名师点睛　(1)明治维新通过“废藩置县”，加强中央集权，废除封建身份制度，实现四民平等，破除旧政治体制。 (2)明治维新通过“殖产兴业”、“富国强兵”、“文明开化”等“立新”措施，使日本发展成为新兴的资本主义国家。 (3)明治维新的目的在于富国，其中关键在于鼓励发展资本主义工商业。在当时经济落后、民智未开的日本，人们缺乏创办工业的勇气、信心、技术和资金，因此，需要政府的大力扶植，“殖产兴业”政策的主要精神在于充分利用政府的力量发展经济，是日本明治维新的核心内容。 三、历史作用 1．进步性：使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，日本从一个闭关锁国的封建国家，走上资本主义道路，加速了日本经济的发展，实现了富国强兵，成为亚洲强国。其成功经验为其他国家和地区提供了有益的借鉴。 2．局限性：保留了大量的封建残余，形成带有浓厚封建专制色彩的日本近代天皇制，走上了对外侵略扩张的道路，给亚洲邻国带来了巨大灾难。 名师点睛　(1)19世纪末20世纪初，日本采取非正常手段完成了向帝国主义的过渡。 (2)1889年的《日本帝国宪法》初步建立起君主立宪形式的资产阶级国家体制。 (3)日本通过武装入侵朝鲜、中日甲午战争、日俄战争的胜利，树立了东亚的强国地位，踏上了军国主义的不归路。 　　　明治维新的背景 主题1　19世纪中期日本社会经济变化及影响 (2)影响 ①经济上：冲击了日本的封建领主经济，促使自然经济逐渐解体。 ②政治上：引起日本社会阶级结构和等级秩序的变化，商人地位提高，中下级武士穷困潦倒，动摇了幕府统治的基础。 ③社会矛盾：社会矛盾日趋尖锐，加剧了日本幕府统治的危机。 主题2　明治维新前夕日本面临的社会危机及应对方式 图示： 史料一　今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。 新兴商人集团出现，政治地位提高，成为改革的推动力量。 史料二　将军和大名因财政支绌，减少或发不出武士的禄米，使武士的生活陷入困境。因此，中下级武士对社会现实相当不满。 中下级武士地位下降，后成为倒幕主力。 史料三　德川幕府后期农民起义统计表 由史料可看出农民生活困苦，起义不断，幕府统治危机严重。 史料四　①日本向美国开放下田、箱馆两处港口。 ②美国可在下田设立领事馆。 ③今后日本给予他国的一切权益无条件地适用于美国。——摘自《日美亲善条约》 史料反映出美国打开了日本门户，欧美列强势力渗入，日本民族危机日益严重。 　　　明治维新 主题1　向西方学习的特点 (1)有选择、有侧重的向西方不同国家学习。 (2)向西方学习的规模大、领域广、起步快。 (3)大力引进西方先进的技术、人才。 (4)未全盘西化，在精神上将武士道精神(神道)定为国教，以确立对天皇的崇拜地位。 (5)同时吸收两次工业革命的成果。 史料一　(日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 内容涉及工业、市政、交通、军事、文教各方面，体现了向西方学习的全面性、有选择性学习、主动性学习、与国情相结合吸收工业革命等特点。 史料二　“文明开化” 图一　银座景象　　　　　　　图二　吃西餐 图三　剪发　　　　　　图四　穿西服的政府官员 史料反映出社会习俗变革全面彻底，西方文化对日本影响深远。 主题2　《日本帝国宪法》具有哪些特点？ (1)从颁布方式来看：以天皇名义颁布，是钦定的方式。 (2)从内容上看：具有一定的民主性，形式上确立了三权分立的国家体制。 (3)从性质上看：是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色