福州大学高等教育教学改革工程项目申报工.docVIP

校教〔2017〕26号 关于做好申报工作的通知2年时间，开展深层次的教学改革实践，产生一批紧跟时代趋势、适应区域经济产业结构升级需求、符合我校办学地位、彰显我校学科优势的，集创新性、实践性、特色性于一体的一流教育教学改革成果，发挥示范、引领 课题组成员应具备相应的业务水平和教学改革研究能力，具有一定的实际工作经验和必备的改革条件。课题研究结束时必须完成课题计划的各项任务。 （二）申请人要求 1.课题申请人须为从事一线教学的教师或相关教育教学管理人员，并具有中级以上职称，其中， 3.近3年已有相同或相近立项项目，或已有较为成熟研究成果的，如无创新发展原则上不再立项。 三、课题指南 指南列出的内容供各学院参考，其研究内容涉及高等教育教学改革与发展的方向，非具体的项目名称。申请人根据指南，结合学校和个人实际，确定项目名称和研究内容。 （一）人才培养模式类 1.工科发展新范式 根据世界高等教育与历次产业革命互动的规律，面向未来技术和产业发展的新趋势和新要求，在总结技术范式、科学范式、工程范式经验的基础上，探索建立新工科范式。深入开展新工科研究与实践，专业结构调整、知识体系更新、教学方法改革、资源整合等推动思想创新、机制创新、模式创新，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领。 实践） 重点项目）4.高水平、可持续的国际化合作培养本科人才模式的研究与实践（重点项目） 5.紧密对接产