地理园地2012年第5期说课流程课程标准教材分析教学策略.ppt

(二)精心设计趣味活动 提高学生地理素养 学习兴趣 查阅资料习惯 地理实践能力 探究能力 创新能力 教学原则 ：了解 欣赏 探究 创新 积累 设计旅游线路 要求：每个小组以导游的身份选择4个国家进行旅游，路线设计合理，为自己的旅游线路起个响亮的名字，在课本的地图中画出旅游线路图。然后每组派代表上台为大家介绍自己组的旅游线路，及本组的所到的旅游景点、看到驰名工业品、吃到的食品。 分组活动 挪威峡湾，风光无限 伦敦塔桥 学生展示 极光 莱茵河 凯旋门 罗浮宫 荷兰风车 慕尼黑啤酒节 德国山村 天鹅堡 斗兽场 奥地利 维也纳歌剧院 小镇风光 希腊巴特农神庙 西班牙斗牛 阿尔卑斯山滑雪 地中海 西欧的工业产品 瑞士手表 意大利法拉利跑车 协和式飞机 西欧的工业产品 法国香水 德国西门子手机 西欧的工业产品 意大利皮具 法国红酒 荷兰的乳酪 西餐主菜——牛排 设计切合学生实际的地理活动，把教学内容融入活动之中，通过活动落实相关的知识点。既体现以学生活动贯穿教学的思路，又符合“学生是主体的”理念；同时使学生的地理素养得以提高。 噩耗传来 美军空袭巴格达 (三)创设核心问题情境 如果你是这位伊拉克老人，面对炮火和硝烟,你想说些什么呢? 你知道他们,这些美军士兵的内心世界吗? 角色扮演 巴格达抗议美国威胁对伊动武游行 通过创设这种集“光、