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1.数学学习分类（周分） 数学内容学习的分类 2、数学学习过程的一般模式 中学生数学思维的特征 1、思维的逻辑性（能够离开具体事物，运用概念、通过假设进行思维，使思维按照发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑思维，达到解决问题的目的）． 2、思维的预见性（在具体从事复杂活动之前，能够预计活动的发展进程，预先设想活动的计划、步骤和策略．） 3、思维的形式化（由具体运算思维占优势发展到形式运算思维占优势．） 4、思维的反省性和监控性（在思维活动中，自我意识或监控能力明显化） 5、思维的独创性（自我调节能力明显，思维过程中追求新颖独特性、追求个性）． 关键期：初中二年级是中学生中学生的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化（可塑性） 成熟期：高一到高二年级。高中入学（未必）、高考尖子（80％） 5.数学记忆 机械记忆（死记硬背） 理解记忆（在自己知识基础上，结合自己的理解进行记忆。 概括记忆（系统化，模式化记忆） 怎么才有好思维？ 数学课的特点通常是一个问题接一个问题，你对于每个地方，你都要问为什么是这样的？能不能有其它的做法或说法。要多角度思考问题，有质疑的习惯，另外作业是用来巩固知识训练思维的，非常有必要，作业不能抄，因为思维是不能抄的，相当于脑袋不能搬来搬去。 智猪博奕 笼子里有两头猪，一头大猪，一头小猪。笼子很长，其中一头