高三心理讲座【精】.pptx

先来看几道题;先来看几道题;先来看几道题;先来看几道题;先来看几道题;先来看几道题;知识结构图;病句类型结构;题海淘金式的弊端;现状二：知识灌输式教学;病句类型结构;病句类型结构;病句类型结构;病句类型结构;病句类型结构;病句类型结构;病句类型结构; 例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。 ★正确的语序应是：(从离中心词最远处算起）;多层定语的次序。（记句子——谁的——多少——怎样的——属性）例：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。; 鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。;灌输式教学的弊端;对策一：抓考点 以建构为核心组织教学;1 考点与考题的关系;1 考点考题关系;1 考点与考题的关系;1 考点考题关系;语文：病句判断;语文：病句判断;语文考试大纲;语文：病句判断;英语：改错;英语考试大纲;英语：改错;数学：已知递推公式求通项公式;数学考试大纲;数学：已知递推公式求通项公式;2 以建构为核心的教学过程;2 以考点为核心建立初级结构;2 以错题被对象丰富建构;2 对错题分类与命名以深化建构;2 对错题分类与命名以深化建构;2 围绕建构强化掌握;中篇：第一轮复习试