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第二章 认知过程 第一节 注意 第二节 感知觉 第三节 记忆 第四节 思维与想象 第一节 注 意 教学基本要求 1．掌握注意的概念、特点、功能2．理解保持有意注意的条件 3．使学生了解自身的注意品质 一、注意的基本概念 （一）什么是注意 注意是心理活动或意识对一定对象的指 向与集中。 （二）注意的特点： 1、指向性：是指人在每一瞬间，其心理 活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一 些对象。 2、集中性：当心理活动或意识指向某 个对象的时候，它们会在这个对象上集中 起来。 （三）注意的功能 1、注意的选择功能 2、维持功能 3、调节与监督功能 二、注意的种类（划分标准） 有无目的，是否需要意志努力 （一）不随意（无意）注意 1、概念：～是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 2、原因： ①刺激物自身的特点：新异性、刺激物 的强度、运动变化等。 ②人本身的状态。需要、情感、兴趣等。 （二）随意（有意）注意 1、概念：有预定目的、需要一定努力的 注意。 2、保持有意注意的条件： （1）主观原因： ①对活动目的与任务的认识与理解； ②对活动的兴趣（间接、直接）； ③坚强的意志和较