【人教版的高中政治学习】高中政治经典课件：必修4 11.2社会历史的主体.pptVIP

* * * * 谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？ 观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。 观点二： “群众是真正的英雄”,是我们人民群众创造了历史。 辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？ 社会历史是由人的实践活动构成的 实践最基本的形式是生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 人民群众创造历史 二、社会历史的主体 ——人民群众 （一）人民群众是历史的创造者 1、正确理解“人民群众”概念（教材P93 专家点评） ①人民群众是指一切对社会历史起（ ）的人们，既包括（ ），也包括（ ）。 ②人民群众是一个历史范畴，（ ）是人民群众的主体部分。 ③我国现阶段人民群众的范围： 推动作用 劳动群众 (社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者) 普通个人 杰出人物 第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。 第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第四，劳动群众是人民群众的主体部分。包括体力劳动者和脑力劳动者。 A B C D 全体公民 人民群众 劳动群众 脑力劳动者（知识分子） 区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 人民群众：一切对社会历史起推动作用的人们。 没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人! 2、人民群众的作用 材料一：李克强总理在2015年《政府工作报告》中指出2014年国内生产总值达到63.6万亿元，比上年增长7.4% ，财政收入14.03万亿元。 ——人民群众是社会物质财富的创造者 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 “任何一个民族，如果终止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。” ——马克思 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 聂耳同他的朋友在黄浦江畔散步闲谈,突然听到了码头工人劳动的号子声，他不禁赞叹说：“这有节奏的劳动呼声，是多么壮美啊，旋律是多么有力啊！”聂耳由此受到启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 　　鲁迅说过：田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么“采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢？ 作家著书立说需要“文房四宝”，演员表演要有舞台道具，科学家搞实验离不开仪器设备，教师讲课少不了书本教具。 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 年画 虎头鞋 剪纸 人民群众还直接创造了精神财富。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 精神财富、认识成果都来源于实践。从实践的观点看，人民群众的实践是精神财富和认识成果的源泉。杰出人物不仅创造了精神财富和认识成果，而且是这种创造活动的骨干力量，他们也是人民群众中的一员，他们的创造归根到底来源于人民的实践。 我们一方面说人民群众是精神财富的创造者，另一方面又不能否认科学家、思想家、文学家、艺术家等杰出人物以及知识分子在创造精神财富方面的作用，这两方面的说法是否矛盾？ 改革开放30多年来，我国农民有三个 伟大的创造： ①实行家庭联产承包责任制； ②乡镇企业异军突起； ③扩大农村基层民主，实行 村民自治。 （3）人民群众是社会变革的决定力量 人民群众是历史的创造者 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 * * * *