2016年浙教版七年级数学上册教案全册.doc

七 上 数 学 教 案 1．1从自然数到分数 教学目标：1.回顾小学学过的关于“数”的知识，进一步理解自然数，分数的产生和发展的实际背景， 2．通过学生身边的例子体验自然数，分数的意义和在计数、测量、排序、编号等方面的应用。 教学重、难点： 教学重点：初步了解自然数的各种应用，从自然数到分数是来源于生活实践。 教学难点：自然数、分数的各种应用， 教学过程： 引入 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁等各个方面，无处不有数学的重大贡献。 一、创设情境 出示材料：（多媒体显示） 请阅读下面这段报道： 2008年8月8日到8月24日，第29届奥运会在北京召开，我国体育代表团以51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，获得奖牌榜的第一名，为国家争得了荣誉。我国金牌数约占总金牌数的。牙买加飞人博尔特以一己之力，将人类速度的极限改写。男子100米、200米和4×100米接力3项世界纪录全部被刻上“牙买加制造”的标签，男子百米“飞人”大战，博尔特以9秒69第一个冲过终点线。男子100米世界纪录历史性地首次被“浓缩”到了9秒70以内。①计数 如：51枚金牌，是自然数最初的作用； ②测量 如：小明身高是168厘米； ③标号和排序 如：2008年，金牌榜第一。 注意：基数和序数的区别。 （因为自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识） 三、做一做（多媒体显示，学生独立思考完成后，请学生回答） 下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？ （1）、 2002年全国共有高等学校2003所； （2）、小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； （3）、香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼； （4）、 信封上的邮政编码321407； （5）、今天的最高气温是35℃ （补充2小题，加强巩固自然数的作用） 四、小组讨论 问题1：我们知道小学里先学自然数再学分数，但你了解分数是怎样产生的吗？你能用自然数表示四人均分一个西瓜，每人可得多少西瓜吗？ （用分配等实际问题说明自然数还不能满足实际需要，使学生了解分数产生的必要性和必然性） 问题2：在解答下列问题时，你会选用分数和小数中的哪一类数？为什么？ （1）小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？ （1）小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？ （让学生说说为什么，使学生理解什么时候用分数，什么时候用小数，关键是怎样方便简单） 五、巩固提升 见书本P4课内练习1、2、3，其中第2题，让同桌两位同学先各自估计，然后一起测量，培养同学们的合作与交流能力。 问题3：分数可以转化为小数吗？怎样转化？如= ；= ；= 。 指出：分数可以看作两个整数相除，分子当被除数，分母当除数，因此分数可以转化为小数。 问题4：小学里学过的小数怎样转化为分数？如1.68= ； 0.00062= 。 问题5：小学里还学过一种数叫什么数？（百分数）它可以看成分母是多少的分数？ 指出：小学里学过的小数和百分数都可以看作分数。 六、合作学习 请讨论下列问题： １如图１－１（见书本P：3） 你能帮小慧列出算式吗？如果用自然数怎样列算式，用分数呢？ （让学生充分思考、讨论后请小组代表书写算式并计算，同学和教师一起批改） 注意：列式时，市内交通和检票时间选用30分还是40分，学生可能会混淆，可让学生通过联想情境，在保证不会误了上火车的情况下，小慧最迟什么时候从温州出发，那么杭州市内乘公交和检票时间应假设用最长时间。 ２某市民政局举行一次福利彩票销售活动，销售总额度为4000万元。其中发行成本占总额度15％，1400万元作为社会福利资金，其余作为中奖者奖金。 ⑴　你能算出奖金总额是多少吗？你是怎样算的？ ⑵　为了使福利资金提高10％，而发行成本保持不变，有人提出把奖金总额减少6％。你认为这个方案可行吗？你是怎样获得结论的？ （第二小题，涉及到得数量比较多，学生理解有一定的困难，是这节课的难点，要让学生充分思考、交流。有同学可能这样思考：因为发行成本不变，所以只要计算奖金减少部分是否多于或等于福利资金提高部分，如果是，那么这个方案是可行的，如果不是，那么这个方案是不可行的；也有同学可能这样思考：将变化后的福利资金，奖金总额，发行成本的总和与销售总额度比较，如果是小于或等于，是可行的，如果是大于，是不可行的。只要学生说得有道理，教师要给予肯定和表扬。） 指出：从上面两题可以看出，通过数的运算，可以帮助人们分析