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探究案例8-22 “原电池原理” 教学设计 浙江省高中化学学科 探究性教学案例评比 原电池的原理及应用 教学案例 撰写人 黄旭梅 黄伟珍 位 温州市第十九中学 原电池原理 教材分析 在教材的前几节介绍的是镁、铝、铁等几种常见金属的知识，以及金属的冶炼方法。不同的金属（如铁和铜）在酸中表现出不同的化学性质，但如果把它们连接在一起放入酸中会发生什么现象？本节教材以这个实验为引子，引出原电池这一课题。另外前面已介绍了电解法冶炼金属，电解法是把电能转化为化学能的过程很自然地过渡到把化学能转变为电能的一种装置——原电池，利用原电池原理制成的多种电池在工农业生产、科学研究以及日常生活等方面都有广泛的用途，还可以从本质上弄清金属腐蚀特别是电化学腐蚀的原因，找到金属防护的方法，所以在此介绍原电池的原理具有很重要的意义。 教材中从实验事实入手介绍铜—锌原电池的化学原理，然后简单介绍几种化学电池，再以原电池原理来探讨金属腐蚀的原因，并根据这些原因寻找金属防护的方法。这样，由实践到理论，再用理论指导实践是符合学生认识规律的，这样的编排顺序能启发学生进行探索的思维，培养学生的思维能力、科学的学习方法和探究能力，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力。 教学目标 知识目标：使学生掌握原电池的组成条件和化学原理，通过实验能正确判断原电池的正负极，会书写电极反应方程式。 能力目标：培养学生的