广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期语文高效课堂教学设计5：实用文本阅读 .docVIP

高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 科普文拟 课时 第 课时 明确目标 1了解科普文的定义与文体特点。?2学会阅读科普文，运用基本的阅读方法掌握科普文的内容概要。 重点难点 重点：辨析科普文的类别，学会从调查的角度分析综合结论与观点?难点：评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断? 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动过程 二．了解文本特征 1.科普文特点： 科学性：实用性，与生活密切相关，容易引起读者的注意 知识性，向读者介绍有关知识，增强认识，引发思考启发人们注意有关问题 客观性，介绍对象客观存在，有时不带主观感情。 文学性：为增加趣味性，有时运用描写，多种表现手法，并运用修辞等。 通俗性：通俗易懂，趣味性强。 2.结构特点： ????结构一般为“倒金字塔”：第一部分先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 3.说明顺序：一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序（原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等）。科普文的整体布局还有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 3.表达方法 （1.）记叙（科普文一般不采用）??议论??描写??抒情??说明 （2.）说明方法 下定义：准确揭示概念内涵特征 举实例：使说明对象更具体，更有说服力 引用（事例、数据、名言格言谚语、神话、新闻报道、轶事趣闻）突出说明对象特征，增强趣味性 比较：突出被说明事物的事理和特征 拟人比喻：形象生动 列数字：准确，更有说服力 摹状貌：对事物特征事理加以描摹，更具体形象 列图表：直观形象 分类别：对事物性质特征进行分类，一目了然。 三．典题例析及规律探索 阅读下面两篇文章回答文后(1----8)题 动物预测地震之谜 孝文 ???科学家近日表示，动物能够在地震即将发生前感知到地下水发生的化学变化，从而预测地震。2009年，在意大利拉奎拉地震发生前几天，当地的蟾蜍纷纷离开池塘。观察到这一现象之后，科学家开始对这种化学效应进行研究，研究结果表明，我们可以通过观察动物出现的异常行为预测地震。 ???研究小组描述了这样一种现象：地壳中受压的岩石释放出带电粒子，并与地下水发生反应。生活在地下水中或者附近的动物对其发生的任何化学变化都非常敏感，可以在岩层断裂并引发地震前几天就预感到将有地震发生。 ???此项研究由美国宇航局的弗莱德里曼·弗伦德和英国开放大学的雷切尔．格兰特领导。他们希望自己的研究发现能够促使生物学家和地质学家展开密切合作，通过研究动物的行为识别地震即将发生前出现的一些难以捉摸的征兆。 ???拉奎拉的蟾蜍并不是在地震发生前行为出现异常的第一个例子，历史上曾多次出现有关这种现象的报告。地震发生前，一些爬行动物、两栖动物和鱼类的行为都会出现异常。在1975年的中国海城，很多人发现蛇钻出巢穴，1个月后，这座城市遭受大地震袭击。这是个特别奇怪的现象，因为当时正值冬季，蛇正在冬眠。蛇洞外的温度低于0，冒险离开蛇洞对这些冷血动物来说无疑是一种自杀性行为。 ???然而，无论是爬行动物从冬眠中苏醒，两栖动物逃离池塘还是深海鱼类游到海面，都只是个别现象。由于大地震较为罕见，即使对动物进行深入研究，通过观察其行为变化预测大地震也很难做到。这也正是拉奎拉蟾蜍的特殊性所在。作为博2-项目的一部分，身为开放大学生物学家的格兰特当时一直对蟾蜍群落进行监视。她回忆说：“这非常具有戏剧性。所监视的96只蟾蜍几乎在短短3天内变成0。在此之后，美国宇航局与我取得了联系。” ???宇航局科学家当时一直对岩石受到强大压力时的化学变化进行着研究。他们希望确定这种变化是否与蟾蜍大批撤离有关。他们在实验室进行的测试表明，蟾蜍的撤离确与化学变化之间存在联系，地壳能够直接影响蟾蜍生活和繁殖后代的池塘的化学特征。 ???宇航局地球物理学家弗伦德指出，在受到强大压力时(例如地震发生前的巨大构造力)，岩石会释放出带电粒子。这些带电粒子进入周围的岩石，在抵达地表时，它们与空气发生反应，将空气中的分子转变成带电粒子——离子。他说：“空气中带正电的离子会导致人出现头疼和恶心、反胃症状，同时也会导致动物血液中的应激激素5—羟色胺水平升高。”此外，离子也会与水发生反应，将水变成过氧化氢。一系列的化学反应影响了溶解在池塘中的有机物，将