甘肃省会宁二中人教A版必修4导学案§2.2.3向量数乘运算及其几何意义.docVIP

§2.2.3向量数乘运算及其几何意义 【使用说明】 1、课前完成预习学案，掌握基本题型； 2、认真限时规范书写，课上小组合作探讨，答疑解惑。 3、A、B层全部掌握，C层选做。 【学习目标】 1. 掌握向量数乘运算，并理解其几何意义； 2. 理解两个向量共线的含义；掌握向量的线性运算性质及其几何意义. 【重点难点】 重点：掌握向量的数乘运算及几何意义 难点：向量的数乘运算及几何意义 【问题导学】 一、自主学习 （一）知识链接：复习： 向量减法的几何意义是什么？ （二）自主探究：（预习教材P87—P90） 探究：向量数乘运算与几何意义 问题1：已知非零向量，作出：①；②.通过作出图形，同学们能否说明它们的几何意义？ 1、一般地，我们规定___________________是一个向量，这种运算称做向量的数乘记作，它的长度与方向规定如下： （1）=___________________________________; （2）当_________时，的方向与的方向相同；当_______时，的方向与方向相反，当_________时，=。 问题2：向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算.请同学们解释它们的几何意义. 2、向量数乘运算律，设为实数。 （1）_______； （2）_________； （3）_________； （4）________=___________； （5）______________； （6）对于任意向量,，任意实数恒有=_______________。 问题3：引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间有什么位置关系？ 3、两个向量共线（平行）的等价条件：如果共线，那么_____________。 【合作探究】 1、计算： ⑴； ⑵； ⑶. 2、已知两个两个向量和不共线，，，，求证：、、三点共线. 3、如图，平行四边形的两条对角线相交于点，且，，你能用、表示、、、吗？ 我的疑惑：记录下你的疑惑，让我们在课堂上共同解决 。 【深化提高】 1、=___________。 =________ _。 = ； =______ ___。 2、在中，、分别是、的中点，若，，则等于（ ） A. B. C. D. 3、点C在线段AB上，且，则。 4、设是两个不共线向量，若，与共线，则实数的值为 . 5、设两非零向量不共线，且，则实数k的值为 6、若，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 【当堂检测】 1. 下列各式中不表示向量的是（ ） A. B. C. D.（，且） 2. 下列向量、共线的有（ ） ①； ②； ③； ④（不共线） A.②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3. 中，，，且与边相交于点，的中线与相交于点.设，，用、分别表示向量. 【小结】 （1）知识与方法方面 。 （2）数学思想及方法方面 。