甘肃省武威市第五中学人教A版数学必修五 2.5等比数列前n项的和 教案 .docVIP

武威第五中学课堂教学设计首页 编写时间： 2015.04.03 编写人：杨梓 课题 等比数列的前n项和（第一课时） 授课班级 高二 授课时间 2015.04.03 教 学 目 标 知识技能 掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路；会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题。 过程方法 经历等比数列前n 项和的推导与灵活应用，总结数列的求和方法，并能在具体的问题情境中发现等比关系建立数学模型、解决求和问题。 情感态度 价值观 在应用数列知识解决问题的过程中，要勇于探索，积极进取，激发学习数学的热情和刻苦求是的精神。 教学 重点 等比数列的前n项和公式推导和应用 教学 难点 建立数学模型解决实际问题 课型 新授 主要教学方法 类比、练习 教学 模式 启发探究 教学手段与教具 电子白板 板 书 设 计 2.5等比数列的前n项和 一、公式推导 二、例题讲解 作业 设计 A层：61页第1、2题 B层：思考题:求和 教学 反思 武威第五中学课堂教学设计续页 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、问题引入 1、设置问题情景 2、探究问题： =？ 二、推导公式 一般地，设等比数列它的前n项和是 得 ∴当时， ① 或 ② 当q=1时， 强调公式中q和n。 跟踪练习 三、典例讲解 例2、远望巍巍塔七层， 红光点点倍加增，其灯三百八十一，请问尖头几盏灯？这首古诗的答案是什么？ 四、课堂小结 1、等比数列的前n项和公式 五个量中，知道三个量，可以通过列方程求其它两个量，即知三求二。 2、错位相减法 3、三种思想 分类讨论的思想(q=1和q≠1) 方程思想(知三求二) 数学建模的思想 作业 A层:61页第1、2题 B层:求和 学生看漫画回答问题 类比问题，师生共同探究求任意等比数列前n项的和。 老师分析学生尝试做，分小组练习。 结合所学解决实际问题 先有老师引导学生自己概括，让后再用课件展示， 在引入课题的同时激发学生的兴趣，调动学习的积极性故事内容紧扣本节课的主题与重点．在教师的诱导下，学生根据自己掌握的知识和经验，很快建立起一个等比数列的数学模型。， 培养学生自主探究的能力,并利用课件展示 学习建立数学模型解决实际问题 小结知识，升华所学。 作业分层设计，作业1巩固所学，加深理解。作业2是对错位相减法的进一步应用，为下一节课做了准备，有承上启下的作用。