甘肃省金昌一中高二政 治导学案：《在文化生活中选择》.docVIP

金昌市一中导学案 编号：016 励志语言：志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中 课题： 时数（第 周第 课时） 班级：高二 学习目标 1、识记落后文化、腐朽文化的涵义 2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系 落后文化、腐朽文化的表现及原因1、什么是落后文化呢？ 教师活动：引导学生阅读教材91页漫画内容，思考落后文化的种种表现。什么是腐朽文化呢？ 教师活动：引导学生阅读教材91－92页内容，思考腐朽文化的种种表现与危害。引导学生思考，如何抵制落后文化和腐朽文化？落后文化、腐朽文化的表现及原因知识目标 1、识记落后文化、腐朽文化的涵义 2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系 （二）能力目标 辨识各种文化现象，正确进行文化选择 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。色彩斑斓的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。因此，需要我们在文化生活中作出正确选择。1、什么是落后文化呢？ 教师活动：引导学生阅读教材91页漫画内容，思考落后文化的种种表现。 学生活动：积极思考并讨论问题 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。 落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。落后文化是文化糟柏，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔什么是腐朽文化呢？ 教师活动：引导学生阅读教材91－92页内容，思考腐朽文化的种种表现与危害。 学生活动：积极思考并讨论问题 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。 这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制,依法取缔。 练习（）：（不定项）中国特色社会主义文化（????? ）。 A、是我国文化生活的主旋律 B、在我国发挥着强有力的导向和示范作用 C、具有科学性和先进性 D、在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位 练习（）：2005年4月7——10日，国家主席胡锦涛在山东考察工作时强调，要充分认识加强社会主义文化建设的战略意义，为改革开放和现代化建设提供精神动力和智力支持。下列选项中属于社会主义文化建设内容的是（????? ）。 A、大力发展先进文化，支持健康有益文化 B、努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 C、弘扬主旋律，提倡多样性 D、坚持为人民服务，为社会主义服务 课后反思： 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。