高中数学新课标A版必修1学案：1.3.2函数的基本性质.docVIP

1.3.2函数的基本性质 使用说明：“自主学习”15分钟，发现问题，小组讨论，展示个人成果，教师对重点概念点评。 “合作探究”7分钟，小组讨论，互督互评，展示个人成果，教师对重点讲评。 “巩固练习”8分钟，组长负责，组内点评。 “个人总结”5分钟，根据组内讨论情况，指出对规律，方法理解不到位的问题。 能力展示5分钟，教师作出总结性点评。 通过本节学习应达到如下目标: 1.理解函数的最大（小）值及其几何意义，会用函数的单调性求一些函数的最大（小）值． 2.借助具体函数，体验函数最值概念的形成过程，领会数形结合的数学思想． 3.渗透特殊到一般，具体到抽象、形成辩证的思维观点． 重点.难点： 1.函数的最大（小）值及其几何意义． 2.利用函数的单调性求函数的最大（小）值 学习过程： （一）自主学习 1、增函数与减函数: 2.函数的单调性与单调区间 3. 画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： （1） （2）， （3） （4） （5）　　　　　　　　　　　（6）　　　　　 1).说出y=f(x)的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 2).指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ 3).怎样理解函数图象最高点？ 4).请给出最大值的定义. 5).函数，有最大值吗？为什么？ 6).函数最大值的几何意义是什么？ 7).类比函数最大值的定义，给出函数最小值的定义及几何意义． 8).讨论函数最小值应注意什么？ （二） 合作探讨 例1、“菊花”烟花是最壮观的烟花之一。制造时一般是期望再它达到最高点时爆裂。如果烟花距地面的高度m与时间s之间的关系式，那么烟花冲出后什么时候是它爆裂的最佳时刻？这时距地面的高度是多少（精确到1m）？ 例2．求函数在区间[2，6]上的最大值和最小值． （三）巩固练习 1.设f(x)是定义在区间[-6,11]上的函数。如果f(x) 在区间[-6,-2]上递减，在区间[-2,11]上递增，画出f(x)的一个大致的图象，从图象上可以发现f(-2) 是函数f(x)的一个 . 2.某汽车租赁公司的月收益y元与每辆车的月租金x元间的关系为y=-+162x-21000，那么，每辆车的月租金多少元时，租赁公司的月收益最大？最大月收益是多少？ 3. 已知函数f(x)=x-2x,g(x)= x-2x(x[2,4]). (1).求f(x) ,g(x)的单调区间；（2）求f(x) ,g(x)的最小值。 4. 已知函数f(x)=. (1).求函数f(x)的定义域. (2).求证函数f(x)在定义域上是增函数； （3）求函数f(x)的最小值。 （四）个人收获与问题 知识： 方法： 我的问题： （五）拓展能力 1.设0x1,求函数y=+的最小值.