人教新课标版小学四下《记金华的双龙洞》ppt课件.ppt

1、学习本课生字新词。　　　 2、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 3、了解作者的游览顺序，练习理清课文的 条理。　 4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点， 激发学生对大自然的热爱。 浙 臀 稍 额 蜿蜒 原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。 本课指明亮鲜艳的色彩。 原指小的裂缝。本课指能通过一条 小船的小洞。 副词。表示不定时地重复发生， 有时候。 盘曲，曲折环绕。课文指公路 在山边盘旋，绕着圈儿通到山上。 形容山势高峻，树木茂盛。突 兀，高起的样子。森郁，森林茂盛。 初读感知 理清顺序 学习任务： 1、默读课文，思考作者的叙述顺序和描写的景物是怎样的？ 2、学生画一画游览示意图，尝试分辨主次内容。 学习任务： 学习二三自然段，想想：作者游览双龙洞，沿途见到哪些景物？给你印象最深的是什么？ 任务： 默读课文4－7自然段，想一想：洞口、外洞、孔隙、内洞哪个给你留下的印象最为深刻？为什么？ 作者先描写了小船的小，再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受。“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’”，从中可以体验到作者意识到空隙的窄小及以后的小心谨慎； “眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”从作者这些独特的体验中，我们可以更具体地感受从外洞进入内洞的孔隙之窄。 * * 叶圣陶 预习展示 读通课文（5+5+5） 任务：读课文，说说作者笔下的双龙洞给你留下的印象是怎样的？ 要求：1、快速地朗读课文，读准字音，读通句子。并在自己感兴趣的地方用红笔做上记号。 2、小组长主持，检查课文的朗读，并说说自己的看法。准备展示。 评价：朗读正确流利，表达清楚。 （tún） （臀部） （é） （wān） （额头） （zhè） （浙江） （shāo） （稍微） （yán） （蜿蜒） 反义词 蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散 拥挤——松散 宽广——狭窄 昏暗——明亮 近义词 仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折 明艳——明丽 观赏——欣赏 依据——根据 蜿蜒： 明艳： 孔隙： 时而： 盘曲而上： 突兀森郁： 学习要求： 1.默读课文，用笔勾画出来。（3分钟） 2. 小组内按4、3、2、1的顺序先交流，然后在小组长组织下归纳小结。（4分钟） 3、小组派代表进行全班展示。（3分钟） 你能不能再为大家画一张游览示意图呢？ 我会辨 浙（ ） 桐（ ） 簇（ ） 浓（ ） 折（ ） 筒（ ） 族（ ） 农（ ） 臀（ ） 稍（ ） 额（ ） 擦（ ） 殿（ ） 梢（ ） 客（ ） 察（ ） 蜿（ ） 蜒（ ） 乳（ ） 据（ ） 碗（ ） 延（ ） 孔（ ） 锯（ ） 学习要求： 1、边读边想边归纳,并用红笔在书上做好批注等。（3分钟） 2、小组有序交流，再派代表发言。（8分钟） 评价：准确全面 “一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 这一段话作者抓住溪流进行观察来具体描写。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。　 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 球赛越来越紧张，随着球场上局势的发展，他的表现越来越出色，他时而（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），真不愧是我校本赛季的M