人教版历史必修三：第7课《启蒙运动》ppt课件.ppt

材料二　政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料三　一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什么……可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。自由,是因为一切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分力量;平等,是因为没有它,自由便不能存在。 ——卢梭《社会契约论》 材料四　启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。 ——康德 请分析： 1.据材料一,分析伏尔泰在发展人性方面提出了怎样的主张。 提示：提倡“天赋人权”,人生来就是平等、自由的。 2.据材料二,分析孟德斯鸠的政治愿望是什么。结合所学知识分析,实现其政治愿望的具体措施是什么。 提示：(1)愿望：实现公共自由,反对专制。 (2)措施：提出“三权分立”学说,行政权、立法权、司法权分属国王、议会和法院,三者彼此制约与平衡。 3.据材料三,分析卢梭追求自由、平等的原因是什么。其实现方式又是什么? 提示：(1)原因：自由会壮大国家力量,而平等是自由的前提。 (2)方式：通过立法规范人的自由、平等权利。 4.材料四中的“不成熟状态”是指什么?启蒙运动又是怎样改变这种“不成熟状态”的? 提示：(1)“不成熟状态”是指文艺复兴、宗教改革中的人文主义过于注重个人的价值,容易以自我为中心,造成个人极端主义。 (2)启蒙运动以“理性”为核心,通过人自己的思考,运用自己的理智去认识、判断和理解事物。 【要点归纳】 启蒙运动对人文主义的发展 1.在批判对象上,文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。 2.从涉及的领域看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。 3.从批判形式上看,启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣,提倡理性的思考和判断。 4.从思想特点上看,启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,他们高举民主、科学的大旗,主张建立自由平等的理想社会,构建未来社会蓝图,进一步弘扬了人文精神。 主题二 启蒙运动中的政治蓝图? 【探究讨论】 材料一　伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。” 材料二　……为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政制,其中各种权力既调节又配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠 材料三　……人们应自由订立社会契约,组成国家。……社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯。人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约,国家的最高权力属于人民。 ——卢梭《社会契约论》 请分析： 1.材料一中,伏尔泰的政治设想是什么? 提示：(1)反对君主专制,倡导君主立宪制。 (2)贵族重臣、城市代表与国君共分立法权,以限制国王权力。 2.结合所学知识,分析为实现材料二中的“原则”,孟德斯鸠设计了怎样的政治体制,有何积极意义。 提示：(1)政治体制：提出“三权分立”,实现权力的制约与平衡。 (2)意义：否定了封建君主专制的合理性,奠定了资本主义国家政治体制的理论基础。 3.据材料三,卢梭主张建立何种政体?有何进步作用? 提示：(1)政体：推翻暴君,建立民主共和制。 (2)作用：成为资产阶级领导反对封建君主专制,开展资产阶级革命的有力思想武器。 【要点归纳】 启蒙运动的历史影响 1.从内容上看： (1)有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会,动摇了封建统治。 (2)为资本主义社会提供了一套政治构想,为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构。 2.从时间上看：对17-20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。 3.从空间上看： (1)在欧洲,为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。 (2)在美洲,为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据,推动了美洲民族解放运动的兴起。 (3)在亚洲,先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。 4.从政治上看： (1)推动各国资产阶级革命与改革。 (2)推动亚非拉民族解放斗争。 (3)为社会主义运动提供思想营养。 5.从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出