新会计准则下培养学生职业判断能力的思考.pdfVIP

第8卷 第2期 科 技 和 产 业 Vo1．8，NO．2 2008年 2月 Science Technology and Industry Feb．， 2008 文章编号：1671—1807(2008)02—0091—03 新会计准则下培养学生职业判断能力的思考 杨志江 (韶关学院 经济管理学院，广东 韶关 512005) 摘要：会计处理选择空间的扩大和公允价值计量属性的应用都需要大量的职业判断，这使得培养学生职业判断能力成 为新会计准则下会计教学的关键。但目前的灌输式教学模式不利于培养学生的职业判断能力，针对这一严峻的现实问 题，文章提出了在教学中如何有意识培养学生职业判断能力的建议。 关键词：新会计准则；公允价值；职业判断；会计教学 中图分类号：F232 文献标志码：A 2006年2月15日，财政部发布了包括 1项基本 计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范 准则和38项具体准则在内的新的一整套企业会计准 围内，根据企业理财环境和经营特点，利用自己的专 则体系。准则发布后，社会各界给予了广泛关注，证 业知识和职业经验，对会计事项处理和财务会计报表 券界、企业界、学术界人士给予了高度评价，认为这是 编制采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择 继1993年会计改革后又一次具有重大意义的会计改 的过程。新会计准则的实施需要更多的职业判断，对 革，标志着中国与国际财务报告准则趋同的企业会计 会计人员的职业判断能力提出的更高的要求。 准则体系正式建立，这对于提高会计信息质量和经济 1．1 会计处理选择空间的扩大需要更多的职业判断 运行质量，规范资本市场发展和市场经济秩序，推动 长期以来，我国一直沿用行业会计制度来规范会 对外经济交流都具有重大意义。 计行为，行业会计制度中规定了明确的会计科目，并 新会计准则颁布后，由于新旧准则之间的较大差 对各科目的内涵及其包括的内容作了具体而详细的 异，高校会计教师与企业财务人员一样，成为新准则 解释，会计人员只需根据会计制度的规定作简单的是 学习的主力军。然而，与企业财务人员不同的是，高 非判断。此外，财务制度中对会计政策、会计估计的 校会计教师学习新准则的目的是为了更新知识体系， 选择作了详尽的限制性规定，也限制了会计人员作判 将新准则中的变化理解掌握之后再传授给学生，是为 断的范围。这使得会计人员在工作中不善于运用职 了培训大量的达到准人标准的人员。从学习新准则 业判断去处理复杂的会计实务。 的范围与深度上看，显然高校会计教师比企业财务人 新会计制度的颁布实施，增大了会计处理的选择 员有更高的要求。因此，新会计准则的颁布和实施对 空间，在会计计量模式、会计处理方法、会计政策、会 从事会计专业教学的教育工作者提出了挑战。另外， 计估计的选择等许多方面，都需要也允许会计人员运 作为职业生涯发展基础的会计知识及相关能力，主要 用专业理论知识和实践经验进行判断，以对企业发生 还是在大学本科教育中养成的。因此，如何在大学本 的经济活动进行恰当的处理，合理有效地反映企业财 科教育中强化对会计知识与相关能力的培养，不仅对 务状况与经营成果，为企业投资者和经营者提供准确 用人单位显得格外重要，而且也日益受到会计教育界 的会计信息。新会计准则在很多方面只有原则性的 的强烈关注。 规定，只要求遵照其精神去做，而没有告诉你什么不 1