诗词鉴赏设问和技巧.ppt

提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤 （1）描绘诗中展现的图景画面 （2）概括景物所营造的氛围特点 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清新自然、安宁祥和等 （3）分析作者的思想感情 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 牛刀小试 《归园田居》其一为我们描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人的思想感情。 请在纸上写下你的答案。 提问方式 这首诗用了怎样的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 表现手法 答题步骤 准确指出用了哪种表现手法 结合诗句阐释为什么使用了这种手法 此手法有效传达出诗人怎样的感情 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》) 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） 朱桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头有活水来。 （朱熹《观书有感》） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 明月松间照，清泉石上流。 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 白发三千丈，缘愁似个长？ （三）分析语言特色 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、悲壮慷慨、沉郁顿挫、刚健古直…… 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。  （四）炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 人物形象 豪放洒脱 李白：天生我材必有用，千金散尽还复来。 忧国忧民 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足。 归隐田园、钟情山水 陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。 爱惜人才 龚自珍：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 儿女情长 李商隐：相见时难别亦难，东风无力百花残。 * ——古诗鉴赏题的设问角度及解题技巧 （一）分析意境型 （一）分析意境型 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅明净绚丽的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。