六年级穷人教学建议.doc

小学语文六年级上册第三单元教材解读和教学建议 二、单元教学目标（从知识能力、过程方法、情感态度价值观三方面细化） 1、知识与技能： （1）学会本单元18个生字，认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。 （2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 （3）了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵；体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾青年深深的感激之情；引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情；了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文。 （5）续编《穷人》的故事，展开合理的想象。 2、过程与方法： （1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。 （2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 （3）通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 （4）通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵；体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情；通过理解老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情；了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、情感、态度与价值观： （1） 通过本单元教学，引导学生理解课文内容，体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨，进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。 （2）引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情，进而教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。 （3）引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 六年级上册第九课《穷人》教学设计 　? 目标 基础知识积累 方法与能力 情感与思想 拓展 与延伸 重、难点突破 内容 1.学会12个生字。 2.正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。 3.抄写描写环境的句子。 默读课文，理解课文内容，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 续写《穷人》。 从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。