小学生思想道德建设之我见(广东省江门市礼乐街道新民小学 刘丽冰).docVIP

小学生思想道德建设之我见 少年儿童是祖国未来的花朵，是新中国建设的一股新力量，他们的思想道德发展状况直接影响着社会主义建设的进程。在这个数据爆炸的时代，没有经过筛选的各种信息在影响着我们，同时也影响着毫无防备的少年儿童，他们的世界观、人生观和价值观正在悄悄地发生变化。因此，全面了解小学生思想道德素质的实际状况，以及有针对性地加强道德品质教育，是学校以至每一位教育者面临的重要问题。 一、小学生思想道德现状分析:? 1．玩乐至上 上课精神不集中，玩文具、传纸条，面对老师批评提醒毫不在意；下课时会模仿电视或者网络游戏中的情况追逐打闹，一听到上课铃声情绪瞬间低落，甚至会发生情绪爆炸——发脾气。有些同学回家马马虎虎地完成作业就看电视、玩手机、打游戏。这些情况在小学校园里发生率极高。他们沉浸在虚拟世界中的任意妄为和毫无压力的环境，还受到网络上“享乐主义者”的不正确思想引导，导致不少学生学习目标不明确，学习动力不足，厌学情绪越来越严重。? 2．自私自利 许多小学生“胸中无祖国，心中无他人”，待人做事以自己为中心，喜欢我行我素，对学校、班级的建设漠不关心，甚至还会故意损坏班集体利益。与人交往时，喜欢做一些损人利己的事情。遇到问题总是斤斤计较，不惜撒谎来“保护”自己的利益。这类小学生往往对老师和家长的批评教育置之不理，有较强的抵触情绪。他们缺乏正确的是非观念和荣辱感，一旦受不良风气诱惑，很容易出现违纪违法现象。? 3．出口成“脏” 由于小学生年龄较小，辨别能力较差，受不良社会风气和网络语言影响，许多小学生认为这样说话很好玩、要跟上“潮流”，不自觉地养成了出口成脏，言谈举止粗俗的习惯。与人发生矛盾第一时间就是动手打架解决，胆大者还翻墙外出，离家出走。他们不懂得尊重老师同学,不懂得尊重别人的劳动成果,社会公德意识较差,文明健康的生活方式欠缺。? 4．温室花朵 这一阶段独生子女多，父母的溺爱，让他们成为家里的“小皇帝”、“小公主”。一哭闹，想要的东西可以轻易到手，全家人都哄着宠着。这样直接导致其人生观的扭曲，他们没有付出努力就可以等到自己想要的东西，认为做事成功只是轻而易举的事情。这些小学生往往做事没有耐心，缺乏意志力。加之学业越来越重，一旦他们在学习、生活中遇到挫折和困难便会表现出焦虑、烦躁、易怒等种种不良情绪，缺乏克服困难的勇气和信心。 5．不懂感恩 老一辈的溺爱，父母的宠爱，让孩子在家对他们“呼之即来挥之即去”，毫无尊重可言。继而慢慢发展成他们认为父母为其做牛做马是天经地义的，老师为其呕心沥血是理所当然的，身边的同学朋友对其友好尊重是理应如此的。受到父母的爱之后不会感恩，受到老师的表扬奖励之后不会感谢，受到同学帮助之后不会感激。本应善良单纯的孩子慢慢被冷漠吞噬，那是何其的悲哀！? 二、小学生产生不良思想道德的原因 （一）家庭因素：? 1．家长的教育理念有误 随着经济发展结构导致教育资源分布不均，许多父母自身并没有接受很好的教育。由于观念差异，部分家长误以为只要把孩子送到学校就可以了，教育孩子是学校老师的事，家长只要给钱满足孩子物资上的需求就可以了。他们一般认为孩子学习成绩不好是因为他本来就不是读书的料。听到老师反映孩子在校情况不好时，也只是表示：我不会教，希望老师多关心。他们把教育的重任全部交给老师，却不会反思自己作为孩子父母的责任。 2．家长的教育方法不当 （1）隔代教育 有一部分孩子的父母外出打工，长时间不在家，他们只能与爷爷奶奶生活。这些留守儿童由于缺少父母对他们的管教，而老一辈对孩子又过分的关心和呵护，会造成孩子自私自利、性格暴躁，喜欢横行霸道的恶习。 （2）棍棒底下出孝子 有的家长性格暴躁，加上缺乏家庭教育的知识，依然信奉“不打不成才”的教育方法。但凡孩子成绩下降或者在校与同学发生矛盾，不分青红皂白就是一顿打，与孩子没有沟通交流，缺乏理解。这种教育方式容易造成学生心理扭曲、报复心重，沿袭家长脾气暴躁的行为。? （3）放养式教育 不少家长或许是工作繁忙，对孩子不闻不问。与学校老师联系时，也只是表示自己现在没有时间，等有空就去管教他，但这样往往会错过最佳教育时期。这样家庭的孩子会缺乏安全感。? 3．父母离异，单亲家庭孩子的比重越来越大 不同文化观念的冲击，令人们对婚姻的认识有所改变，“闪婚”、“闪离”、“奉子成婚”这些名词不绝于耳。成年人冲动行为造成的不良后果往往落在孩子身上。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。如果父母没有做好榜样，如果家庭没有和睦温馨的氛围，那么这些孩子将难于形成健康积极的心态，他们大多性格冷漠孤僻，总是压抑自己的情绪，若处理不当很容易形成反社会人格。? （二）学校因素： 1．以分数论英雄 虽然国家强调要素质教育，但“一试定终身”的口号在地方学校依然叫得响亮；虽然教育一再强调要以德育为先，但在实际工作中仍然