生物医学工程学院学分制学生手册修定稿.doc

前 言 根据目前的学生学习和就业的整体情况，08年五月份向学校提出在生物医学工程学院启动学分制改革试点的建议并得到学校的批准，这为学院的发展提供了难得的机遇。经过半年的反复研究，根据学校的要求和相关管理规定，学院教学工作委员会制定了《生物医学工程学院学分制改革（试行）实施方案》，经过修改在08年十一月份得到学校的批准。 实行学分制后，在保证教学质量的前提下，学生能根据自己的实际情况来更灵活选择课程，达到真正学有所好、学有所成，学生选课也促使教师不断更新知识，提高教学质量。学分制有利于整合教育资源，学生只要修满本专业的学分就可以毕业，对缓解当前贫困生学费难题和促进学生就业也有积极的意义。目 录生物医学工程学院学分制改革（试行）实施方案（修订） 3 关于学院学分制改革（试行）实施方案的几点重要说明 15 生物医学工程学院学分制改革（试行）选课相关问题解答 18 生物医学工程学院学分制改革（试行）选课流程 20 毕业设计 生物医学工程学院本科毕业实习、毕业设计相关实施细则(修订) 25 生物医学工程学院毕业设计(论文)工作安排细则(修订) 29 生物医学工程学院毕业设计(论文)答辩工作安排细则(修订) 36 附1 撰写规范 47 附2 封面 60 附3 任务申请书 61 附4 原创保证书 62 附5 评语表 63 附6 答辩记录表 64 附7 成绩统计表 65 附8 优秀论文统计表 66 附9 选题汇总表 67 南方医科大学本科毕业论文（设计）工作规范 68 提前毕业和免试推荐攻读硕士研究生 生物医学工程学院关于推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理细则（试行） 87 附件 南方医科大学优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生推荐表 99 生物医学工程学院推荐本科生提前毕业工作细则（试行） 101 附件 南方医科大学优秀本科生提前毕业推荐表 109 论文征集 本科生教学科研论文集征文规定 113 附1 投稿及修稿格式 117 附2 原创保证书 123 附3 评语评审表 124  学 分 制 选 课生物医学工程学院学分制改革（试行） 实施方案为了贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的文件精神，为推动学院制度创新和深化教育教学改革，提高本科教育教学质量和办学效益，推进本科教学质量与教学改革工程，本着以服务学生为宗旨，以学生就业为导向,培养与社会主义现代化建设要求相适应的，既有熟练技能又掌握现代科学文化知识的新一代人才，学院将启动学分制改革。启动改革后，学分虽然成为学院衡量学生能否毕业的条件，但是每门课程的成绩单仍然是考核学生个人成绩的标准。学院从现有条件出发，于2008-2009学年开始试行学分制教学管理，具体方案如下： 第一条 学分制 学分制是一种以学分来衡量学生学习质量高低，判定学生能否毕业的教学管理制度，其特点是： 1、学生必须按教学计划学习必修课和选修课。 2、承认学生的个性差异，尊重其爱好，发挥其所长。学生可根据自身需要，选择适合自身水平和兴趣爱好的课程学习。 3、总学分达到规定要求，其他条件合格，方可毕业。 第二条 学分制课程结构 学分制的课程分为两类：即必修课和选修课。 1、必修课 必修课指为保证人才培养基本规格，学生必须修习的课程。必修课包括基础课程、。必修课一般为考试科目。 2、选修课 选修课是指学生可以有选择地修习的课程，学生在学校和学院提供的选修课范围内，按个性特征、爱好需求及专业方向选修一定的课程，以提高综合素质并深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程。选修课包括专选课和公选课，专选课是指学院给各专业提供的专业公选课。公选课学校提供的公共选修课。 第三条 学分 学分是计算学生学习份量和成效的单位，是确定学生能否毕业的重要依据，也是制订教学计划、分配课时、安排教师工作量的依据。学分计算以学期为单位时间，以该课程在教学计划中安排的课时数为主要依据。 1、学分值的确定:全学期开设课程以其学时计算学分，以1个理论学时为一个学分，3个实验学时为一个学时。 2、实施学分制，各系制定的专业教学计划中要求学生修完的学分中，必修课（含实践环节课程）学分应占总学分的70%-80%，课学分应占总学分的10%-20%，各系可以根据专业特点进行一定比例的调整，要求学生必须修完1个学分。在今后的实施过程中，逐步提高专选课占总学分的比例。 3、四年制在校学生前两年每学期学分和不应低于总学分的50%，最高不应超过总学分的75%。第四条 学制 本科学生基本修业年限为四年，学习成绩特别优秀的可以提前毕业。修满教学计划规定学分的可在各个学期申请毕业