小学六年级千字文之汉字趣谈.ppt

讲解人：谷 月 一年级·《千字文》之汉字趣谈 教学目标 汉字启蒙，掌握汉字基本常识，体会汉字之趣。 经典导读，热爱中国传统文化，感受传统之美。 一、趣味汉字，大家认一认 坏 小 孩 长 命 百 岁 孙 悟 空 总结：趣味美术汉字 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 思考：汉字与图画是什么关系？ 二、汉字游戏 大家猜一猜 字谜游戏·拆分法 你我各一半 林海无边 夺去一半留一半 字谜游戏·组合法 太阳升上地面 两个动物并排站，一个游泳一个吃草 带鱼味美 汉字对话 兵对丘说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿咋都没了？? 王对皇说：当皇上有什么好处，你看，头发都白了；? 果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！? 巾对币说：戴上博士帽就身价百倍了；? 臣对巨说：一样的面积，但我是三室两厅；? 日对曰说：该减肥了。 比对北说：夫妻何必闹离婚呢？? 小朋友们，一起想一想 你觉的他们会进行怎样的对话呢？ 天对夫说……　 人见火说…… 匕见七说…… 人见大说…… 参考答案揭晓 天对夫说：再出风头，还不是在我的天下！ 　 人见火说：给点阳光你就灿烂，给两点阳光你就火了！ 匕见七说：要注意呢，把家伙藏好，一暴露就让你七窍生烟！ 人见大说：人就是应该能担当啊！你肩负重任，人们才翘大拇指呢！ 　　 三、汉字工具书 《说文解字》： 小朋友们，在上面的谜语游戏中，我们知道，汉字是可以拆分和组合的。而老师介绍的这部文字学的经典著作《说文解字》也是一部关于说解文字的书籍。 所谓“说文”，说的是独体汉字，什么是独体汉字呢？就是不能够“拆分”的汉字。一般是用作汉字的偏旁部首。如“文”“天”“日”“月”“山”等。 所谓“解字”，解的是合体汉字，什么是合体汉字呢？就是能够进行拆分成好几个汉字的汉字。也即是由两个或两个以上的构字部件组成的汉字。如“字”“信”“宇”“宙”“张”等。 总得来说《说文解字》相当于古代人的字典，能够查明汉字的来龙去脉的工具书。它的作者是东汉的经学家、文字学家许慎。成书于汉和帝永元十二年（公元100年）到汉安帝建光元年（公元121年） 四、蒙学经典篇 《千字文》 顾名思义，《千字文》，它用了1000几乎没有重复的汉字，涵盖了天文、地理、农业、气象、矿产、特产、历史、人格修养等诸多方面的内容，几乎是一部幼学启蒙的小“百科全书”。而且文字优美、讲究对仗、工于音律、便于背诵，无形中丰富了读者的美学鉴赏能力，至于其中引用的历史典故，自然常识，也足以充实我们的写作素材，可以说，如果们真的把千字文读通、读懂，那么对作文来就绝对不在话下了。 成书故事 　 据说南朝梁武帝萧衍特别推崇王羲之的书法，他曾经让一个叫殷铁石的侍从在王羲之被世人赞为“飘若游龙、矫若惊蛇”的书法真迹中，拓下了一千个各不相同的字用以观摩和学习。但是这些字由于缺乏内容上的有机联系，显得杂乱无章，难以记诵，他便找来颇受自己赏识的臣子周兴嗣，委以重任，让他将这一千个字编排成一篇通俗易懂的启蒙读物，并要求除用字不能重复外，还要采用韵文、讲究平仄。　　 周兴嗣领旨后，连夜工作，经过反复推敲、依次揣摩，不断地排列组合，终于在天将破晓的时候，完成了这篇称得上是千古奇文的不朽之作。由于费尽心机，用脑过度，周兴嗣一夜之间连头发都变白了。不过，他的努力是得到了回报了：在以后长达一千多年的时间里，《千字文》都被作为蒙学经典受到世人的推崇。他自己也因此受到了梁武帝的提升和奖赏。 五、千字文 天地玄黄，宇宙洪荒。 日月盈昃，辰宿列张。 天 人部之侧面站立的“人” 介 企 化 休 比 保 并 正面站立的“人” 大 文 夫 去 交 立 夹 天地玄黄 正确的排列方式应该是“天玄地黄”。 玄 地黄 两个意思 一、华夏文明的源泉——黄河。母亲河，夏商周时期都在黄河流域建都，黄河蜿蜒而下冲积出平原。水黄、地黄、黄皮肤。 二、宇宙中的天体，包括地球在内，都是大爆炸的产物，在初始状态都是炽热的物质。地球就将其温度凝聚在地核的岩浆之内，并借助太阳不断地补充。有温度才可能有生命现象，在色谱分析上，玄色是冷色，黄色是暖色。地黄也是赞叹温暖的大地有长养和哺育作用，所以中国人又把大地尊称为“母亲”。天道高远，地道深邃，黄也代表地道的深邃。迷信的人说：“人死了以后归于黄泉，过了奈何桥就是黄泉道了”。 宇 《淮南子》上说，上下四方叫作宇。上下四方又叫六合，所以宇是空间的概念。古往今来叫作宙，是历史的承续，是时间的概念。 宇的本意是指房子的屋檐。由”宀”和”于”组成