改进教学测验的切入点.pptVIP

从“知识立意”走向“能力立意” 改进教学测验的切入点 1.命题不只是将试题集中起来， 必须关注其后的命题意图 注重教学三维目标的考查 改进教学测验的切入点 2.在真实情境与完整任务中考查学生 解决问题的能力 单元任务学习值得借鉴， 要防止碎片化的学习， 同时也要注意单元测验的独立性。 改进教学测验的切入点 3.坚持“易而不死” “活而不难”，重在观察学生思维的水平 对“能力”的理解： 学生解决问题的认知过程 改进教学测验的切入点 4.研究评分方式与评分标准 从“采点计分”到“特征描述维度分析” 如：科学的开放题、探究题 改进教学测验的切入点 5.注意选题的难度控制 从“知识点”的难度 向“思维过程”的难度转移 * 义乌市望道中学 张俊华 ——2013年浙江省初中学科 考试评价研修体会 例谈改进教学测验的切入点 （一）选择题： 题干：有意义（明确的问题呈现），且尽量围绕一个核心问题； 选择项：选项力求一致（同质）；干扰项的作用（易错点）。 （1）试题应考查单一的认知行为，即有一个确定的行为目标