81压力的作用效果教案.doc

长汀五中教案 学科： 物理 授课教师：戴金泉 年级： 八 时间： 课 题 第一节 压力的作用效果 课时 教学目标 知识与技能 1.知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。 2.理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。 3.知道压强增大和减小的途径。 过程与方法 1．通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。 2．尝试应用已知的科学规律和方法解决实际问题。 情感态度价值观 1．培养学生勤于动手和积极的探究精神。 2．培养学会与人合作，培养善于观察、敢于发现的品质。 3．通过实验探究，使学生认识到知识来源于生活，逐步形成实事求是的科学态度。 教学重点 压强的概念及压强与压力、受力面积大小关系。 教学难点 1、压强概念的建立2、压力与重力的区别 3.增大或减少压强的方法 教学方法 实验演示法，实验探究法。 教学资源 海棉（沙石）、钩码、小板桌、注射器、图钉、铁钉、锥子、一头削尖的铅笔等 教 学 过 程 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 1.演示实验：观察图钉、注射器、书包带等。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好？为什么？ 2.什么叫压力 3.压力就是重力吗？ 观察现象，分析现象 书包带寬一些背在身上更舒服一些。 学生回答问题 通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关 [提出问题] （1）．下面请大家自己感受一下压力，并把感受和观察到的现象告诉大家. [猜想与假设]： 两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？ ［实验步骤］ 1.把压力小桌放在沙石上，在桌面放上钩码分别为1N、2N、3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？ 2．把压力小桌倒放过来，压力不变为3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？ ［学生实验］ 两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力. [学生猜想] （1）．当受力面积一定, 压力作用的效果与压力大小的关系. (2).当压力不变一定, 压力作用的效果与受力面积的关系. ［学生分组实验并记录数据］ 表1: 受力面积一定,只改变压力的大小 压力的大小（N） 小桌陷入沙石的深度（深或浅） 1 2 3 结论： 表2: 保持压力为3N,,只改变受力面积大小 受力面积（较大或较小） 小桌陷入沙石的深度（深或浅） 较小 较大 结论： 探究实验中学生控制变量法设计实验，可以培养学生敢于猜想的精神科学探究能力培养学生的自信心． (1).定义: 物体单位面积上受到的压力叫做压强（用比值法定义）。符号:P (2).公式：压强=压力/受力面积,即 p=F/S. (3).单位: 帕斯卡,简称:帕(Pa)　　1 Pa＝1N／m2 （4）学生练习 介绍帕斯卡的故事，激发学生学习的热情。 根据p=F/S,改变压力的大小和受力面积的大小，可以改变压强。 ［学生讨论］ 1、背书包为什么要用扁而宽的带而不用细绳？ 2、学生阅读课文P68图13．1-4、13．1-5、13．1－6，归纳改变压强的主要方法。增大和减小的例 结合生活由书包带到马路被损坏，容易引起学生兴趣和共鸣。 课堂小结 学生回顾课堂主要内容 课堂练习 学生巩固练习：作出A、B所受重力和对支持面压力的示意图。 一只0.25N的茶杯中盛有1.5N的冷开水放在水平桌面上，请用力的示意图表示出对桌面的压力。 作业布置 完成课后作业 板书设计 1、探究压力的作用效果与什么因素有关 2、压强的定义、公式、单位 3、 增大 减小压强的方法 教学反思 1