“现代信息技术与小学学科教学的有效整合研究”课题结题报告.doc

“十一五”中央电教馆教育技术专项课题 “现代信息技术与小学学科教学的有效整合研究”结题报告 城西小学现代信息技术研究课题组 【内容摘要】探索出信息技术与学科内容的整合模式，设计出（寻找）符合新课程标准的以信息技术有效促进学生学习的实施方案（策略）。 利用信息技术进行的课堂教学必定是和某种学科进行有机整合下的一种教学。所以制定（寻找）好信息技术与课堂学习整合的有效教学设计方案（策略），是顺利开展课堂学习与信息技术整合教学的前提条件。这种有效教学设计方案（高效策略），即有一般学科教学的基本要求和程序，但更具有利用信息技术学习的基本特征：主要包括学习的有效性、开放性、选择性、自主性、互动性、丰富性、形象性等。如何充分吸收一般学科教学的优势，巧妙利用信息技术的特点，在丰富的教学个案中归纳出小学学科教学与信息技术有效整合的学习模式，这是本课题需研究的范畴与重点。 一、课题概况 （一）课题名称：现代信息技术与小学学科教学的有效整合研究 ①研究信息技术与学科教学的结合点、有效措施。 研究在信息技术支持下的新的教学环境中，从教学目标、内容、教学策略、学习方式等多方面探究信息技术对课程的影响力。 通达探索，树立新的教育技术观念，融入学科教学之中，使媒体成为教师创设情景，激发和维持学生学习动机，引导和帮助学生探索知识，延伸自身潜能的工具（主要观点） 找到能合理有效的在恰当的时候，使用信息技术，促进学生自主学习的方法、措施，达到现代信息技术或校园网络与小学学科的最佳整合。、 1、总负责人： 王 新 2、具体负责： 徐志辉 王桂华 张秀云 徐芳 3、 课题主持： 王家明 4、 理论指导、材料整理：王家明 （十二）课题研究工作进展： 在2006－2010年度中，我们围绕下列目标开展教学实践研究： 1、通过研究与实践，反思现今各学科传统教学中存在的与信息技术整合的弊端。 2、通过研究与实践，探求信息技术与课程教学整合的本质和特点，发现把学生学科素养和信息素养的提高统一在同一教学过程中的基本规律，以完善和发展教学基本理论。 3、通过研究与实践，提高教师的整合能力，探索总结教师教育信息化能力提高的模式、方法和有效途径。 4、通过研究与实践，带动学与教质量和效率的提高，促进学校的信息化建设，加快学校现代化教育体系的形成，提高学校整体办学水平。 5、通过本课题的研究，撰写实验报告、编辑论文、制作优秀课件集锦等。 6、通过研究与实践，提高教师的信息素养，使教师具有信息技术环境下实施教学活动的知识和能力，以培养一批科研性教师。 课题按照预定的计划展开工作： 1、2007年4月份，开展信息技术的应用在本校实施过程中的优势、缺点及对策研究。 2、2007年5月份，讨论开展教师有关信息化应用的培训工作。 3、2007年7～8月份，在全体中青年教师中开展与本课题相关的信息化应用培训。 4、2007年9月份，结合课题研究，讨论研究对学生骨干培训的工作。 5、2007年11月份，组织各教研组及骨干教师制作个人主页并进行评比。 6、2007年12月份，进行市级信息技术公开展示活动。 7、2008年3月份，结合本课题研究，讨论开展争创南通市教育信息化先进学校的相关活动。 8、2008年5月份，进行市级信息技术公开教学活动。 9、2008年6月份，课题组讨论开展暑期学生培训事宜。 10、2008年9月份，课题组讨论制定学校新学期信息化工作计划。 11、2008年10月份，开展网络课的实践与研究。 12、2008年11月份，开展整合课“百分数的认识”的实践与研究。 13、2008年11月份，讨论学校网站建设中对于课题研究的可行性与栏目设置。 14、2008年12月份，开展教师信息化应用的调查与分析。 15、2009年1月份，参加区综合实践课 “小学研究型综合实践活动课程的开发研究”第一次专题活动 16、2009年2月份，举办一线教师网络培训学习；课题组教研工作会议。 17、2009年3月份，承办的区第三次电子白板数学互动教学观摩活动。 18、2009年3月份，参加区“雏燕杯”教学竞赛活动。 19、2009年3月份，开展第二期现代信息技术普及培训。 20、2009年4月份，参加崇川区第22届“紫琅之春”教研活动。 21、2009年6月份，参加由市教育科学研究中心主办的市青年教师课堂教学竞赛活动。 22、2009年10月份，学校启动青年教师培训中心。 23、2009年11月份，参加区“导航杯”教学观摩与评比活动。 24、2009年12月份，承办崇川区构建小学数学高效课堂第一次观摩研讨活动。 25、2010年1月份，参加区综合实践课 “小学研究型综合实践活动课程的开发研究”第五次专题活动 26、2010年2月份，校教科室组织课题组期初工作会议，研究部署本课题结题有关事项、事宜。 27、