上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一8.docVIP

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一 （学 期） 学科 英语 年级 / 班级 五（1） 起讫时间 2012.9——2013. 1 特殊学生 基本情况 姓名 施培杰 性别 男 出生年月 2001.9.6 残障 类别 智力： 听力： 视力： 其他： 智力 障碍 总IQ： 社会适应性： 视力 障碍 左眼 右眼 听力 障碍 左耳： 其他障碍 类别说明 右耳： 学习 基础 该生由于从一年级起就被安排在普通班接受教育，由于耳朵天生残缺，听力、思维、语言上明显有障碍，学习成绩明显很差，特别在英语方面，几乎不能正常听说读写，用口语交流日常对话。 教学目标 （知识技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识技能 由于该生耳朵残缺，听力较差，导致听说读写方面能力的缺陷，所以英语的综合成绩不尽如意，只能掌握一些最基本的日常用语，读、写方面更差，作业的完成情况也不尽如意。 过程与方法 在教学过程的各环节中有计划有目的有方法地兼顾两种教学对象，使两类对象都学有所得，学有进步。既不能弃他于不顾，又不能为随班生而丢整体。应将随班就读学生安排在教师便于关心的座位上，并对其合作伙伴、小组分配方面做精心安排。对其在作业的要求上也有所降低。 情感