中小学生综合素质评价操作办法（参考）.doc

通化市中小学生综合素质评价操作办法（参考） 本次评价手册操作调整旨在减轻教师负担，追求简单务实的评价方式。简单；就是减少部分环节，减轻教师负担，务实；就是实实在在有用，能衡量学生综合素质。 一、成立学校学生综合素质评价工作委员会 由校长负责，成立副校长、主任、教师、家长、学生等组成。其主要职责是：制定学校评价工作实施方案、细则；认定班级评价小组成员；组织并监督评价工作；对评价结果进行确认；对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁；接受学生与家长的咨询和申诉。 二、成立班级评价小组 学生综合素质评价工作以班级为单位开展，每个班级成立一个评价小组。班级评价小组由学校评价工作委员会提名成立，成员由班主任、任课教师代表、学生代表等组成，人数不少于5人，名单要提前向学生所在班级公布。评价小组内的教师成员为本班学生授课的时间不少于1年，并对学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。其主要职责是：组织班级学生开展具体的评价工作；为学生作出综合性评价；接受家长的咨询。 三、制定评价方案及细则 方案要说明评价工作的指导思想，基本原则、评价内容、方法步骤、结果运用、制度保障、组织机构等内容，细则是对方案更具体的说明，如工作日程时限，对评价要素及标准的解释，怎样整理学生成长记录袋，怎样将学生日常表现考核与综合素质评价有机结合，怎样组织自评、互评、组评、家长评，怎样填写报告册等。（方案和细则可以合二为一） 四、学校培训。组织委员会成员对学生手册评价填写方法进行培训，让评价组成员人人清楚评价手册的用途、评价及填写方法。能公平、公正的使用学生报告册。 五、整理学生成长记录袋。 学生成长记录袋包括学生学习过程和结果资料，自我评价，最佳作品，社会实践和社会公益活动记录，体育、文艺活动记录，教师、同学的观察、评价，家长信息，考试，测评信息等。这些材料经评价小组认证后，供学生自我评价、学生互相评价、评价小组评价使用。评价小组成员要把收集、整理、认证材料的过程，作为了解学生评价信息的过程。 六、学生自评。学生根据综合素质评价内容、标准、要求和成长记录袋中的材料，结合本人实际表现进行自评，将自评结果（等级）和自评评语（描述性）填入学生综合素质评价报告册。 七、学生互评。以班级或者组为单位，根据每位学生平时表现、本人陈述及其所提供的相关实证材料和数据，按照学生综合素质评价各方面要求，对同学逐一进行评价。将结果填入学生综合素质报告册。 八、家长评价。根据学生自评互评情况，结合自己平时对子女的了解，按照学生综合素质评价要求，给予子女写出评语（描述性），填入学生综合素质报告册。 九、评价小组评定。通过观察、访谈和调阅学生成长记录袋等证实材料，全面、细致、准确了解掌握评价对象情况，参考学生自评、互评和家长评价结果，按照学生综合素质评价各方面要求，对学生做出全面、客观、公正的评价。确定等级（见报告册），写出评语，填入学生综合素质评价报告册并签字。毕业年级要填写“初中阶段学生综合素质评价结果总表（见报告册）” 十、评价验收。学校评价工作委员会要对每位评价对象的评价结果进行验收。检查手册填写是否认真，结果是否准确，最后在报告册上填写意见并签字盖章（初中学生各等级比例控制在30：60：8：2，可根据实际自行调整，原则上没有D等级） 十一、材料归档。学生综合素质评价工作，每学期进行一次，评价工作结束时，对评价工作的全部资料要认真整理，及时归档。归档资料主要包括： 1、学生评价工作委员会名单、班级评价小组名单。 2、学校评价工作委员会和班级评价小组评价过程记录（可在主管部门工作记录和班主任工作记录中呈现） 3、学校学生综合素质评价工作实施方案及细则。（方案和细则一个即可，必须具有可操作性） 4、培训记录（可在主管部门工作记录中呈现），培训讲稿、教师培训笔记（可在工作记录中呈现）。 5、学生综合素质评价报告册和学生成长记录袋。 6、毕业年级学生评价结果记录，优秀等级公示记录（可在评价过程记录中呈现） 7、举报、申诉及问题调查处理记录。 8、学校学生综合素质评价工作总结（可在学校或者部门学期工作总结中呈现）。 学生综合素质评价工作情况检查记录（通化督导检查项目） 序号 内容 纪实 得分 1 成立评价工作委员会、班级评价小组 2 成立评价工作委员会、班级评价小组工作记录 3 学校学生综合素质评价方案及细则 4 培训记录、培训讲稿、教师培训笔记 5 学生综合素质评价手册填写情况，学生成长记录袋使用情况 6 学生评价结果记录，优秀等级公示情况 7 举报、申诉处理记录 8 学校学生综合素质评价工作总结 9 学校建议 10 互评记录 十二、学生综合素质评价报告册的填写（参阅报告册） 1、报告册4---17页填写方法 学生自评