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组建区域教研共同体  盘活教学教研一盘棋 琼中县教育局 琼中县教师培训管理中心 琼中是国家级贫困县，全境东西长79.22公里，南北宽76.69公里，面积2693.1平方公里。全县常住人口21万余人，现有中心小学以上学校33所，教学点45个，中小学生23000多人，中小学教师2300余人。由于幅员辽阔，学校点多校多，全县1000人以上的学校才6所，大部分学校学生不足500人，教学点不足50人。教研教改在很大程度上呈现出“孤独的学校与孤独的点，孤独的人与孤独的教研”态势。 学校要发展，教师是关键。为探索出一条教研教改的希望之路，我们多次组织干部教师到北京、上海、山东、江苏等地学习。考察中我们深刻认识到，教育科研是学校改革与发展的第一生 产力，教研培训是 教师专业发展的第 一原动力，教研组 是开展教师培训和 实现教师专业发展 的第一平台。 临渊羡鱼，不如退而结网。根据我县实际，我们从2013年春季开始决定在全县打造两个教研共同体，即校本教研共同体和区域教研共同体，构建两个三级教研网络，即在大型（中心小学及以上）学校构建“教研室——教研组——备课组”这一小三级教研网络和全