人教A版高中数学选修2-3《回归分析的初步应用--探究非线性回归模型》说课稿.docVIP

回归分析的初步应用（说课稿） ——探究非线性回归模型 伟大的数学家哈尔莫斯说得好：“问题是数学的心脏。”可见问题在数学学习中的重要性。所以在本节课的教学中我将贯彻“以课本为依托，以问题为主线，以探究为手段”的教学理念，启发、引导学生探究非线性回归模型的建立过程与实际应用。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及设计说明六个方面进行阐述。 一、教材分析 1. 教材的地位与作用： “回归分析的初步应用”是人民教育出版社A版《数学选修2-3》统计案例一章的内容，是线性回归的大量实际问题的两个变量不一定都呈线性相关关系，如何建立非线性回归模型， x 3 4 5 6 y 2.5 3 4 4.5 （1）请画出上表数据的散点图； （2）请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出关于的线性回归方程； （3）已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤．试根据（2）求出的线性回归方程，预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤？ [设计意图]：让学生回顾建立线性回归模型的基本步骤，为建立非线性回归模型作准备。 （二）创设情境 为了激发学生的学习兴趣，先让学生观看一段有关棉铃虫的视频。★【播放视频】★ 根据背景介绍，指出棉铃虫的繁殖受温度的影响。为有效防治虫害，科学家收集到以下一组数据， 那么科学家得到这些数据后，是怎样处理的呢？下面我们来做一次探索，