体育与健康选项小班化教学的实验研究.docVIP

“体育与健康”选项小班化教学的实验研究 苏丽珍 苏州高新区实验初中 摘要：在“体育与健康”教学中通过选项小班化教学方式的实施，可以提高学生的体育意识，体育文化素养和体育能力。本课题通过在高二、高三连续两年采用选项小班化教学模式的实验，致力研究探讨选项小班化教学在培养学生创新精神和实践能力等方面的作用。为进一步深化体育教学改革，培养学生的终身体育思想和能力提供参考。 关键词：选项小班化 教学 体育能力 发展 实验研究 引言：体育课程标准明确提出课程目标是“通过体育与健康课程的学习，学生将：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”这些目标不仅要求全面锻炼学生的身体，增强学生的体育意识和能力，而且要发展学生的个性，培养学生的竞争意识、创新、合作和应变能力。高二年级的学生经过初中、高一年级体育课程的学习，具有一定的体育基础知识，掌握了一定的体育基本技术和基本技能。在“体育与健康”课程的继续学习中对于那种采用按行政班上课的形式，不管学生是否已经掌握学习内容，只按计划安排上课的机械传统教学模式产生了厌倦，甚至抵触情绪。教学效果不理想。针对这种状况，为了更好满足全