湖北省荆州市监利实验高级中学高二数学学案：3.1.3．空间向量的数量积（一） 选修2-1.docVIP

学习目标 1. 掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法； 2. 掌握两个向量的数量积的计算方法，并能利用两个向量的数量积解决立体几何中的一些简单问题． 学习过程 一、课前准备 （预习教材P90~ P92，找出疑惑之处） 复习1：什么是平面向量与的数量积？ 复习2：在边长为1的正三角形⊿ABC中，求. 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：空间向量的数量积定义和性质 问题：在几何中，夹角与长度是两个最基本的几何量，能否用向量的知识解决空间两条直线的夹角和空间线段的长度问题？ 新知： 1) 两个向量的夹角的定义：已知两非零向量，在空间 一点，作，则叫做向量与的夹角，记作 . 试试： ⑴ 范围 =0时, ;=π时, ⑵ 成立吗？ ⑶ ，则称与互相垂直，记作 . 2) 向量的数量积： 已知向量，则 叫做的数量积，记作，即 . 规定:零向量与任意向量的数量积等于零. 反思： ⑴ 两个向量的数量积是数量还是向量？ ⑵ （选0还是） ⑶ 你能说出的几何意义吗？ 3) 空间向量数量积的性质： （1）设单位向量，则． （2） ． （3） ＝ . 4) 空间向量数量积运算律： （1）． （2）（交换律）． （3）（分配律 反思： ⑴ 吗？举例说明. ⑵ 若，则吗？举例说明. ⑶ 若，则吗？为什么？ ※ 典型例题 例1 用向量方法证明：在平面上的一条直线，如果和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直. 变式1：用向量方法证明：已知：是平面内的两条相交直线，直线与平面的交点为，且. 求证：． 例2 如图，在空间四边形中，，，，，，，求与的夹角的余弦值 变式：如图，在正三棱柱ABC-ABC中，若 AB=BB,则AB与CB所成的角为（ ） A. 60° B. 90° C. 105° D. 75° 例3 如图，在平行四边形ABCD-ABCD,,,= =60°,求的长. ※动手试试 练1. 已知向量满足，，，则____. 练2. , 则的夹角大小为_____. 三、总结提升 ※ 学习小结 1..向量的数量积的定义和几何意义. 2. 向量的数量积的性质和运算律的运用. ※ 知识拓展 向量给出了一种解决立体几何中证明垂直问题，求两条直线的夹角和线段长度的新方法. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 下列命题中： ①若，则，中至少一个为 ②若且，则 ③ ④ 正确有个数为（ ） A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 2. 已知和是两个单位向量，夹角为，则下面向量中与垂直的是（ ） A. B. C. D. 3.已知中，所对的边为，且,,则= 4. 已知，，且和不共线，当 与的夹角是锐角时，的取值范围是 . 5. 已知向量满，，，则____ 课后作业： 1. 已知空间四边形中，，，求证：. 2. 已知线段AB、BD在平面内,BD⊥AB, 线段,如果AB＝a,BD＝b,AC＝c,求C、D间的距离 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。