黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中数学人教A版必修4学案：1.3.2奇偶性.docVIP

学习目标 1. 理解函数的奇偶性及其几何意义； 2. 学会判断函数的奇偶性； 3. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 学习过程 一、课前准备 （预习教材） 复习1：指出下列函数的单调区间及单调性. （1）； （2） 复习2：对于f(x)＝x、f(x)＝x、f(x)＝x、f(x)＝x，分别比较f(x)与f(－x). 新知：一般地，对于函数定义域内的任意一个x，都有，那么函数叫偶函数 试试：仿照偶函数的定义给出奇函数的定义. 反思： ① 奇偶性的定义与单调性定义有什么区别？ ② 奇函数、偶函数的定义域关于 对称，图象关于 对称. 试试：已知函数在y轴左边的图象如图所示，画出它右边的图象. ※ 典型例题 例1 判别下列函数的奇偶性： （1）； （2）； （3）； （4）. 小结：设→转化→单调应用→奇偶应用→结论. ※ 动手试试 练习：若，且，求. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 奇函数、偶函数的定义及图象特征； 2.函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质. 3. 判断函数奇偶性的方法：图象法、定义法. ※ 知识拓展 定义在R上的奇函数的图象一定经过原点. 由图象对称性可以得到，奇函数在关于原点对称区间上单调性一致，偶函数在关于原点对称区间上的单调性相反. 学习评价 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 对于定义域是R的任意奇函数有（ ）. A． B． C． D． 2. 已知是定义上的奇函数，且在上是减函数. 下列关系式中正确的是（ ） A. B. C. D. 3. 下列说法错误的是（ ）. A. 是奇函数 B. 是偶函数 C. 既是奇函数，又是偶函数 D.既不是奇函数，又不是偶函数 4. 函数的奇偶性是 . 5. 已知f(x)是奇函数，且在是增函数且最大值为4，那么f(x)在上是 函数，且最 值为 . 课后作业 1. 已知是奇函数，是偶函数，且，求、. 2. 设在R上是奇函数，当x0时，， 试问：当0时，的表达式是什么？