九年级数学上册 6.2.1 反比例函数的图象和性质教案 （新版）北师大版.docVIP

课题： 教学目标： 教学重点与难点重点：难点：． 课前准备：多媒体课件． 教学过程: 一、，导入新课 活动内容：（多媒体出示）问题. 问题：1.什么叫做反比例函数？ 2.反比例函数的定义中需要注意什么？（此时老师板书反比例函数的表达式.） 3.函数有几种表达形式？ 4.大家还记得一次函数图象是什么？那反比例函数的图象又会是什么样？ 处理方式：设计意图：二、探究学习，感悟新知 活动内容：画出的图象处理方式：．．（）你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题？设计意图：的图象，在作图过程中学生会出现各种各样的问题，通过学生的讨论、交流，和教师的点拨让学生理解错误的原因，通过问题串的形式，逐步引导学生思考探究画图象的步骤，并且对于其中出现的错误及时纠正，然后通过对比师生共同总结作反比例函数图象注意的问题.同时在这一过程中让学生积累数学活动经验. 活动内容2：看老师如何画出图象的（几何画板演示步骤） 处理方式：设计意图：三、，应用新知 活动内容1：大家用同样的方法作反比例函数 的图象. 处理方式：自己作图出示正确让学生参考让学生设计意图：K决定了图象所在的象限等性质做准备． 活动内容： 和 的图象，它们有什么相同点和不同点？ （2）反比例函数图像是中心对称图形吗？如果是，请找出对称中心，反比例函数是轴对称图形吗？如果是请指出它的对称轴. 处理方式：反比例函数 y = 有下列性质：反比例函数的图象y = 是由两支曲线组成的。(1)当 k0 时，两支曲线分别位于第象限，(2)当 k0 时，两支曲线分别位于第象限.．巩固训练：的图象经过点（1，-2），则这个函数的图象一定经过（　 ） A．（2，1） B.（2，-1） C.（2，4） D.（-1，-2） 设计意图：）进一步理解函数表达式的解与函数图象上的点的坐标之间的对应关系. 2.课本153页，随堂练习 四、回顾反思，提炼升华 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？先想一想，再分享给大家． 学生畅谈自己的收获！ 设计意图：． 五、达标检测，反馈提高 A组： 1． A．第一、三象限 B．第一、二象限 C．第二、四象限 D．第三、四象限 2．（2013）的图象的一支位于第一象限，则常数m的取值范围是 ． B组： 处理方式：学生．设计意图：． 六、布置作业，课堂延伸 必做题：课本页，习题第1题 选做题：课本页，习题第题． 板书设计： 1 §(1)　当 k0 时，两支曲线分别位于第象限， (2)　当 k0 时，两支曲线分别位于第象限.