江苏省如东县马塘中学化学高二化学小高考复习.docVIP

【操作要领】 设疑导入→讨论合作→形成结论→思维提升 1.设疑导入 ⑴仔细学习教学要求和学业水平测试考试要求，将教学内容分解成几个知识要点，根据要点精心设计问题组。[来源:学科网] ⑵问题的设计要注意科学性，要有一定的梯度。进入课堂后，根据学生的理解和反馈及时作出调整。 ⑶问题还可能是在教学过程中新形成的，问题可以是老师提的，也可以是学生提出的，但是结论一定要由学生思考或讨论后得出，教师千万不要担心学生得不出而代替他们说出来。 2.讨论合作 ⑴讨论目的要明确，探究具有指向性和目的性。 ⑵合作学习的方式不要拘泥于形式，小组讨论、查阅资料、网页浏览都可以。 ⑶教师要发挥其主导作用和评价的甄别、激励作用， 3.形成结论 ⑷认知水平的差异，学生可能得出错误的结果。教师首先要肯定学生的思考， 呵护好学生的自尊，然后要快速找到错误的症结所在。 4.思维提升 “思维提升，归纳总结”是课堂的重要环节，不仅能使学生把握好学习的重点，巩固当堂所学的知识，而且还能再次激起学生探索求知的欲望，使他们的思维再次活跃起来，也为他们课后自主学习铺平了道路。这个环节可以用准确、简洁的语言，提纲挈领地把整个课的主要内容加以归纳总结，给学生以系统、完整的印象；可以是通过综合性的练习让学生在新的情景之下解决新问题；也可以是学生思考后的联想、拓展、质疑。 [来源:学科网ZXXK] 【导学案】 一、考纲导读 1.能根据