(二)3-5单元分析(3月1日).ppt

朋友是什么， 朋友是阮恒（付出生命的勇气与胆量）； 朋友是儿童队员（对残疾孩子博莱克的尊重与信任）； 朋友是克莱谛与安利柯之间的（理解与宽容）； 朋友是卖木雕的少年对我（跨越国界的赠与）。 做出评价 教学提示 本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。教师教学本课时，要采用“读读、想想、议议”的方法，指导学生抓住重点词句，抓住描写人物动作、神情、语言的词语去体会人物的心情，理解课文内容。在阅读中还应注意培养学生在关键的地方提出问题、并在学习中解决问题的能力。 教学建议第一课时 1.识字写字： 易错字： 字音：兴奋 霎时 赦免 字形：顾 享 复 近义词：安静——沉静。要在语言环境中理解，不能变成填空形式。 字义：神气十足、左顾右盼 享受 多种方式解词，但是一定要结合语境。 2.整体感知： 为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？ “热闹” “沉默” “热闹” 第二课时建议主要思路 主问题围绕“为什么说沉默是可贵的？”进行讨论 对应沉默找到的是热闹，前后两次。 重点捕捉词语：神气十足、七嘴八舌 通过动作神态的描写写出学生内心的变化。 “犯错误的神态”你看出什么？练习通过动作神态练习表现内心。 结合下文，说说为什么可贵的？ 捕捉语言、神态、动作： 1.连续的感叹号运用 2.想象、