江苏省洪泽外国语学校高一语文《我与地坛》导学案.docVIP

学习目标：1、?整体感知，把握文章内容，分析作者情感轨迹。2、?体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧。3、?体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。自读提示：思考下列问题，整体把握文章。1、?作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？2、?母亲的行为，写了那些？母亲的心理活动，作者何以知之？一 检查预习：给加点字注音：剥蚀（????）??????柏树（　　）　　　恍惚（　　）　　　隽永（　　）猝然（　　）　　　坍圮（　　）　　　恪守（　　）　　　隽秀（　　）给加点字注音，并释词：熨帖：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意蕴：宿命：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　恪守：亘古不变：窸窸窣窣：关于作者：史铁生,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后回北京潜心于文学创作，现为专业作家。作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。主要作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。研读课文：速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同？（一）、第一部分（????????????????????）1“我”与地坛的关系如何？是地坛的什么特征最先打动了“我”？??????????????????