山东临清三中高一语文导学案：4.2.2《始得西山宴游记》2（苏教版必修1）.docVIP

临清实验高中 语文学科编写人：卢兰会 审稿人：陈红艳 《始得西山宴游记》1、学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 五、教学方法 1、学案导学：见预习学案。 2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1、学生的学习准备：预习学案，熟读课文 2、教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸学案 3、教学环境的设计和布置：分小组，合作讨论和探究 七、课时安排 1课时 八、教学设计 （一）预习检查，总结疑惑，见导学案 （二）情境导入、展示目标 今天我跟大家一起来会见一位老朋友，柳宗元。之所以说是老朋友，是因为我们以前学过他的一些作品。（学生说学过的柳宗元的作品：《江雪》《小石潭记》） 《小石潭记》与《始得西山宴游记》都写于作者被贬永州之时，同属“永州八记”，且《始得西山宴游记》为“永州八记”之首。 解题：始得，刚发现。宴游，宴，安闲。 目标见导学案 （三）合作探究、精讲点拨 （一）你认为以上两个“游”字的含义有什么不同？请结合原文说明理由。 ⒈第一个游是游众山，是“形游”，虽然游了很多地方，但作者的精神并没有得到放松。 理由如下：（从哪些句子，看出是“形游”？） ①披草而坐，倾壶而醉； ②意有所极，梦亦同趣； ③觉而起，起而归。 ⒉